四年级下册单元四 偏旁（8） 《12 火字旁》优秀教案

四年级下册单元四 偏旁（8） 《12 火字旁》优秀教案

1．通过教学使学生掌握独体字“火”及其作为偏旁入字之后的书写及其结构规律，在读帖、临帖过程中体悟汉字书写技巧；

2. 培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯；

3．通过教学使学生懂得谦让创造和谐境界的道理。

4.掌握书写整首诗的书写技巧

【教学重点】

通过教学使学生掌握独体字“火”及其作为偏旁入字之后的书写及其结构规律，在读帖、临帖过程中体悟汉字书写技巧；

【教学难点】

通过教学使学生懂得谦让创造和谐境界的道理。

【教学准备】多媒体课件 实物投影仪 习字纸 彩色粉笔

【教学流程】

一、初步了解“火”字的演变，激发兴趣，导入新课

1.上课之前，我们先来看一张图片，出示火的甲骨文幻灯片，大家猜猜看这是什么字？是的，这是甲骨文中的“火”字，甲骨文中“火”的字形状像地面上的三股腾腾热焰 。有的甲骨文简化了两侧的焰苗，并将火堆主焰写成“人”形 ，字形与“山” 相似。所以“火”字最初表示物体燃烧时产生的光焰。在金文中，人们在三峰焰形状的基础上加两点指事符号 ，表示热焰周围闪烁的星光。 到了篆书，人们进一步将三峰的焰形简化成“人”字形，将表示闪烁星光的两点指事符号写成撇和捺，至此“火”的字形与我们现在所看到的“火”字已经很像了。到了汉代，“火”的形状更加简单了，造型也越来越美了。下面我们看到的是方方正正的楷书“火”，在行书中“火”字是这样的。

同学们，这么古老而神奇的汉字，是我们中华五千年的瑰宝，也是我们中国人的骄傲，我们当然有责任让他们代代传下去。

2.今天这节课，我们一起来看看如何将“火”和带有“火”的字写得更漂亮。板书课题：写好火字旁。

【设计意图：通过猜谜语的方式引出课题，吸引学生探究其中的奥妙，唤起学生的求知欲，激发其学习的兴趣。同时让学生在愉快的氛围中了解汉字的演变史，直观地汲古、融古，激发起孩子们热爱汉字的情感，同时可以为写出带有自己的情感的汉字打下基础。】

二、学写独体字“火”

1.出示“火”字，仔细看，这个“火”是如何写得端端正正的，其中有什么诀窍吗？我们在读贴的时候可以借点定位，接线定位，师相机课件演示：在“火”字上出示等腰三角形。等腰三角形既平衡又对称，许多的建筑物都从中获得借鉴，比如埃及的金字塔（出示图片），写好这个“火”字也是，我们只要把“火”的的笔画都规范在一个等腰三角形中，火的书写就很容易实现平正了。

【设计意图：让学生能从平时的日常生活中找到与书法的共通点，拉近课堂与生活的距离。】

2.课件演示重心线和三个相交点，观察这三个相交点，你发现了什么？点低撇稍高，注意撇捺交点，在三角形的中间。同学们，我们把“火”的书写要领总结成一句口诀，你们来读读。课件出示：左点收笔横中线，短撇出尖竖中线。先竖再撇捺舒展，撇捺交点在中间。

【设计意图：课堂上教师通过直观形象的演示，再配上使学生容易记住的口诀，学生掌握起来就容易得多。】

3.看老师写一个，你们想试试吗？摆好姿势，描一个，写2个。

4.评价。

三、学写左偏旁“火”

1.这个“火”字是非常好客的，汉字中有不少想和它交朋友的。所以当它住的田字格中来了一位新朋友时，同学们想一想它会发生怎样的变化呢？出示：烧。是的，它变瘦了，仔细看，作为左部件的火字旁“瘦身”的秘诀是什么呢？（指名答）根据学生的回答师相机板书：捺变点 形窄长 撇捺交点下移。

2.师小结，同步出示