四年级下册书法单元三 偏旁（7） 《9 走之底》精品课教案

四年级下册书法单元三 偏旁（7） 《9 走之底》精品课教案

4．培养学生耐心观察、细致分析、用心书写的良好习惯。

教学重难点

掌握“走之底”的特点和写法，把握“走之底”与其他部件的搭配规律。

教学准备

多媒体课件、毛笔、练字纸若干、实物投影仪。

教学过程

一、猜字谜，激发兴趣，出示课题

谜面：

“弹指一挥即逝”“夹缝之中运匠心。”各打一字。

你们可以猜到这个字是什么字吗？怎么发现的？这个字就是“近”。

2.今天我们就要学习和“近”部首相同的一类字——走之底。出示课题。

二、初步感知

活动一：揭示“走之底”

观察第37 页的“近”字，想一想“近”是什么结构的字？“走之底”是由哪个字变化而来？含有“走之底”的字大多与什么有关？书写“近”时要注意些什么？

教师指导总结：

“近”是半包围结构的字，部首是“走之底”。“走之底”由“辵chuò” 字变化而来。含有“走之底”的字大多与移动、行走相关。在书写时，“辶”的平捺起笔高度与被包围部分的底部大体齐平，出捺舒展有力。

活动二：师范写“走之底”

边写边口述要求，请学生练习四个，反馈。

“走之底”由三个笔画构成，在书写的时候要注意以下几点：

（1）点画顺锋稍向右上起笔后折笔轻顿，调整笔锋向左收笔，要写得圆润饱满。

（2）横折折撇的起笔与上点相同，轻顿后顺势往下作折弯状。横折折撇与点之间的距离较大。

（3）最后的平捺向右伸展，逆锋起笔后稍向右上倾斜，行笔至横折折撇收笔处再向右下方行笔，带有波势。出捺脚时要驻笔轻回再顺势出锋，捺脚不能上翘。“走之底”平捺的起笔要比前两个笔画起笔的位置稍往前。

重点提示：教师示范时应特别让学生注意观察“走之底”第二、三两笔书写的连贯性，体会“走之底”富有动感的笔画特点。

3. 活动三：观察与发现

出示《多宝塔碑》中带有“走之底”的“道”“迁”“造”三个字。观察：三个字的“走之底”在造型上有什么异同？再指导学生感悟“走之底”与其他部件的搭配规律。