五年级上册单元一 独体字（1） 《3 方形的字》优秀教案

五年级上册单元一 独体字（1） 《3 方形的字》优秀教案

二、教学重难点

掌握“方形的字”的结构特点，进一步培养良好的书写习惯。

三、教学准备

多媒体课件、毛笔、练字纸等。

四、教学过程

（一）复习旧知，认识方形的字

1.俗话说：“温故而知新。”我们先复习一下，（出示：“贝”）这个字属于什么字形？（出示：“长形的字”）这个“四”字呢？（出示：“扁形的字”）

2.看来同学们掌握得很好，（出示：“雨”）请猜一下这个字的字形。（出示：“方形的字”）真聪明，看来你们有了举一反三的本领。

3.其实，只要掌握这三种独体字的特点，就能很好分辨字形了。（出示：横短竖长，横长竖短，横竖同长以及横竖线条标示）

4.今天我们一起来学习第三课。（出示：“方形的字”）齐读板书。

5.（出示：“生、不、内、因”）看了这些方形的字，你们有什么感觉？对的，这些字并非横竖完全一样长，并非呈现绝对的正方形，主要是指书写时，字的长度、宽度大致相当。（出示课件）齐读。

（二）教学“内”字，书写方形的字

1.（出示：“内”）读帖。从字形特点、笔画、结字原理等方面进行自主读帖。

“内”的主体部分接近方形。撇画起笔在竖中线上，点画起笔紧靠撇画。边竖内收。中间两笔分割块面基本均匀。

2.（出示课件）讲解：字呈方形，边竖内收，布白均匀，重心平稳。

3.教师示范书写并讲解“内”：字呈方形，两个竖画内收，要写得左细右粗，右边的竖画要略带弧度，显得劲挺。撇画起笔落在竖中线上。中间两笔分割的块面基本均匀，显得布白匀称，重心平稳。

学生观看范写，进一步感受和把握“内”的写法。

4.学生尝试练写“内”两遍。（配乐）

5.教师点评。学生比照自己的书写，看看哪些地方写得比较好，哪些地方有待改进。

6.学生再次练写两遍。

小结：我们只有看得越细，才能写得越像；我们的眼光高了，准了，才有可能避免“手低”。

（三）比较“正”字，欣赏方形的字

1.（出示：四名书家的“正”字）我们来练练眼光，找找这四个字的相同点和不同点。

相同点：四个字均是方中呈梯形状，上窄下宽。这四种书体的结字原理和字形特点大致相同。（板书：字形特点）

不同点：首横各有不同，赵体的短横写成竖点。（板书：笔画细节）