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苏少版五年级下册书法第一单元 合体字（3） 《1 上宽下窄的字》优秀教学设计
学情分析：
五年级的学生对于汉字的结构、笔画特点已经具有较高的认知，同时也具有了一定的审美能力和想象能力，对于汉字的美有着独特的感受与表达。然而，学生在实践中接触毛笔书法的机会相对较少，在动笔练字的经验方面略显不足。因此，本节课在抓好学生观察、审美、评价汉字书写要领的基础上，力求给学生拿起毛笔多写多练，在实践中感知书法之美及书法文化的艺术魅力。
教学目标：
1. 引导学生了解上宽下窄类型字的书写特点，把握这类字的书写规律；
2. 通过描红、仿影、临写练习，学会写好上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣；
3.了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重难点：
1.掌握上宽下窄类型的字的特点
2.掌握“替”“童”“宣”三个字的书写
教学准备：
毛笔、墨汁、毛毡、字帖、课件
教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
师：今天我们先来做一个拼字游戏，比一比哪位同学的眼力最棒！请同学们拿出两张识字卡，以最快的速度拼出合体字。（生回答：可以组合成“呆”和“杏”字。）
课件展示这两个字，观察这两个字的结构特点。
师：上下结构的字，一是上宽下窄，一是上窄下宽。
课件展示：上宽下窄、上窄下宽。
现代技术的介入：根据学生回答得出的一致结论，通过点击课件上的“汉字组合”功能，将“口”和“木”组合成合体字“呆”和“杏”，使得汉字一目了然地呈现出来，同时也为下一步学生观察分析汉字结构提供了直观的认知基础。
视频呈现的时间：第45秒至1分02秒
师：今天我们就来学习上宽下窄的字的写法。
出示课题：上宽下窄的字。
二、比较与欣赏
出示“欧颜柳赵”四种字体的字，学生比较并欣赏这四个字的异同点。
师：这就是被称为“楷书四家”的“欧颜柳赵”。这四个字，虽有大小高低的不同，但都是上宽下窄的类型。
现代技术的介入：通过课件展示四位书法家“欧颜柳赵”的字，便于学生更加直观地欣赏作品，同时观察这四个字结构的共同点，得出它们都是上宽下窄的字的结论。