五年级下册第四单元 合体字（6） 《10 三包围的字》优秀教案

五年级下册第四单元 合体字（6） 《10 三包围的字》优秀教案

激发学生对书法艺术的热爱，对书法艺术产生浓厚兴趣，有练好字的思想意识；

把握三包围字的布局特点，练习书写“问、用、同”三个三包围的字。

明白写字不等于书法，书法既要遵循规律，按照一定的规矩去书写，还要写出自己的风格。

教学重难点：

教学重点是把握三包围字的布局特点，注意运笔方法，力求把“问、用、同”的字形写规范、写美观。

教学难点是掌握运笔方法，规范书写三包围的字。

课前准备：

学生准备好毛笔、墨盒、练习纸等书写工具。

教师制作多媒体课件（书写示范视频等）

教学过程：

一、导入新课，激发学生热爱书法，认真练字的兴趣。

1、观看“费新我左笔作书”的微课视频，让学生谈一谈从书画家左笔作书的故事中受到的启发。目的：激发学生对书法的热爱，对练习书法有浓厚的兴趣。

2、辨别“菩、意、居、武、建”的字形布局特点。出示“菩、意、居、武、建”字，指名让学生将这几个字和它们的布局特点做一一对应。（目的：让学生懂得写字时要注意字的结构和布局特点，力求把字形写得美观大方）

3、出示“问”字。观察分析“问”字的布局特点，引出课题。（板书：三包围的字）

二、新课。（指导书写）

一）“问”字书写指导。——强调（掌握规律、端端正正写字）

1、观看视频“写字不等于书法”，演示问字的写法。让学生明白书法

是规范化、美化的写字。（板书：掌握规律、端端正正写字）

2、观察分析“问”字的笔画、布局、运笔等特点，指导学生把“问”字写规范。

3、学生书写时强调执笔方法和坐姿等。

4、展示学生作品--“问”字，从笔画、布局、运笔等方面作评价。

师生对展示的作品作评价，同桌互评对方的字。

强调：写字如做人。写字要端端正正，规规矩矩。

二）拓展练习。

1、播放微课视频，让学生明白我们既是书写者，又是中华传统文化的传承者。写字要写成自己的特色和风格。