三年级上册第二单元 《第4课 行笔的方式》优秀教案

三年级上册第二单元 《第4课 行笔的方式》优秀教案

三、教具准备：书写用具、 挂图、多媒体、展台等。

四、课时安排

1课时

五、教学过程：

（一）、组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

走进书法教室，新奇感强，特别兴奋，心静不下来，所以必须用几分钟稳定学生情绪，纠正工具的摆放位置。

（二）、导课：用书法家学习的小故事，激发学生对书法学习的兴趣，进而引出书法是门艺术，写一手好字，坐姿很重要。板书课题：写字姿势。

（三）、讲授新课

1、教师出示坐姿挂图，让学生观察。对照、纠正自己坐姿。

（1）、点名或自由发言：学生根据挂图观察说出坐姿要领：

总结、多媒体出示要领：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽。

（2）、利用多媒体播放坐姿教学视频。

（3）、学生按照要领要求再一次对照自己，纠正坐姿。

（4）、学生之间互相观察，纠正。

（5）、教师巡视、纠正

2、出示执笔挂图，同时补写课题：执笔方法。

（1）、学生一边观察挂图，一边对照自己的执笔姿势，自我纠正，手指的运用，执笔的高低、位置。

（2）、利用多媒体播放执笔姿势教学视频。

（3）、教师巡视边边总结执笔方法，同时纠正学生握笔姿势。

多媒体出示：四字概括：捏、勾、顶、靠

捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

教师强调：执笔时指要实，握住笔管；掌心要空，掌要竖起来，手腕要平。