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西冷印社版书法三年级上册第三单元 《第8课 撇》优质课教案
2.引导学生借助米字格定位。 教学难点 学习“短撇”的运笔方式 课堂教学过程结构设计 教学
环节 教师的活动 学生的活动 设计意图、依据 （一）
激趣导入，
书法知识天地
1.名帖欣赏，温故知新。 1.回顾之前所学的书法家及名帖。
2.认识新的书法家及了解其作品特征。
《中小学书法教育指导纲要》指出，3-4年级学生，应开始接触楷书的经典碑帖，通过课前“书法知识天地”环节，使学生对楷书书法大家及其经典作品获得初步的感性认识。
（二）
回顾“长撇”，对比“长短撇”
展示班级小书法家“长撇”作品，表扬激励（赠予学校优秀小书法家的作品书签）
揭示主题
对比“长短撇”，寻找差异
4.引导回答
5.师小结
欣赏班级小书法家“长撇”作品。
寻找长短撇之间的差异，并交流发表。
（预设：长短、粗细、角度不同）
通过多种激励方法，提高学生学习书法的兴趣。
通过比对的方法，引导学生观察笔画的差异，培养学生细心观察的习惯。
（三）
学写“短撇”，体验书写乐趣 播放“短撇”书写视频。
师生交流，引导回答，板书要点
（1）起笔：藏锋起笔
（2）行笔：中锋运笔
（3）收笔：露锋尖收