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五年级下册书法第三单元 《第15课 书法走进校园》精品课教案
1、了解“山字头”的特点。
2、通过例字掌握“山字头”的写法。（“山字头”下边是上下结构）
3、发散思维，让学生自主学习“山字头”的下边是左右结构的汉字。
三、教学重、难点：
重点：学习“山字头”的写法。
难点：掌握“山字头”下边是不同结构时，写法有何不同。
教学过程：
1、图片导入
同学们，我们先来看两张图片吧，说说你发现了什么？（让学生通过自己的观察来发现问题，提高学生学习兴趣）
讲解“山字头”的特点：
整体较扁，三个“竖画”平行且向左下倾斜。（并作示范，学生按老师的方法写两遍）
3、分析“崇”字间架结构（学生分小组合作交流，老师再指名学生回答）
请同学们仔细观察黑板上的范字，从“间架结构”的角度来分析。把学生分小组讨论交流，再让他们说出自己的观点。
4、学生自主临写
看来啊，同学们已经做到了胸有成竹，那就请你们对照黑板上的范字自主临写，初步感知这个字，写完以后我们一起分享哦。
5、教师指导临写（学生指出难点，老师讲解、示范）
刚才在写的时候你们觉得哪个笔画难写？请告诉老师，来举手回答。
从老师刚才了解的这些情况看来，很多同学都认为“横钩”很难写，那么我们就先学不太好写的、同学们都认为有困难的部分。
带着学生一起在黑板上用慢动作书写一遍，重点讲解“钩”的提按要求，再用正常速度写一遍。接下来每位同学按照老师刚才的讲解把这个字再写三遍，注意横细竖粗。
6、学生自由练习：（老师巡视，指出容易出错的地方）
我们按照刚才的方法再写三遍，写得好的同学老师给他发奖品哦。
7、展示与点评：（老师总体点评，请学生自发展示自己的字，并让学生来点评，激发学习兴趣，加深知识的记忆）
真不错，老师看到有些同学把几个横画的长短变化写出来了，还有些同学注意到了笔画的粗细变化。
有没有同学愿意把你写的字展示给大家看一下呢？比一比看谁在字形结构、线条粗细、点画位置这些方面达到了老师的要求！
学生展示、点评。