四年级下册书法结构·重心平稳 《第3课 弯钩独撑，上下宜对》精品课教案

四年级下册书法结构·重心平稳 《第3课 弯钩独撑，上下宜对》精品课教案

一、目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）初步学会默读，做到不出声，不指读。

（4）能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

（5）能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

（6）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语句，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

2.教材分析

三年级上册教材的第七组课文以“指导学生做人”为专题，安排了相关的教学内容。《金子》这篇课文是一个励志故事，讲了彼得淘金无望、准备放弃时，发现雨后土地上长出小草，从中得到启发，便留下来种花，最后通过自己的勤奋和努力获得成功的故事。本篇课文的重难点是引导学生通过阅读课文，从彼得的故事中明白，要获得财富和成功，就必须付出辛勤的劳动。课文内容简明，情节曲折，蕴涵的道理深刻，是一篇人文性较强的培养学生观察、想象及朗读的文章。

3.学情分析

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学，采用“自主、合作、探究”的学习方式，以读为本，以悟为本，将阅读与感悟有机结合。本文内容十分有意义，学生不一定能完全理解寓意，所以需要在教师的引导下，抓住文章的关键词和句，让学生在读中感悟，在教师创设的情境下感悟，要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，使学生在完成知识建构的同时明理悟情，获得思想启迪。

三年级学生已经掌握了一定的识字写字方法，教师重在引导学生结合字形理解字义，如“买”，并相机区分“卖”字，结合“买”和“卖”识记“实”，“钱”的笔顺容易出错，所以识读生字时要重点突破。写字时，要引导学生观察生字的结构占位和主笔，引导学生明白写美观字有“三步”：一正确，二注意结构占位，三主笔写舒展的书写习惯。这个故事十分有意义，学生不一定能完全理解寓意，需要教师引导阅读。

二、教学目标

1. 引导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 引导学生学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.引导学生懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动地道理。

三、评价任务

1. 学生通过个别读、对比读、配乐读等形式练习，做到正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学生通过自由练读等方式，准确认读生字及词语，听写生字“买”、“卖”、“实”和“钱” 字，能按笔顺正确书写，并注意字的间架结构，做到规范美观。

3. 学生能够懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动地道理。

四、教学过程

教学环节 教学活动 评价要点 环节一

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