粤教版书法三年级上册《第7课 竖的练习》优质课教案

粤教版书法三年级上册《第7课 竖的练习》优质课教案

[教学难点]临摹"竖在字中的变化,提高学生临帖的能力

课前准备

学生:准备书法用笔。

老师:多媒体课件、学生书法练习纸。

[教学过程

课前三分钟

检查用具

1.请同学们检查你桌面上的课堂用具:一支黑色的签字笔、一张书法教材、-张书法练习纸(齐了的同学请举手)。另外组长还有一支星星笔(拿到星星笔的组长请举手)

2同学们好!老师好!同学们好!老师好!同学们的声音真好听!请同学们用你们美妙的声音响亮地读读这句话:头正身直脚放平,一寸一尺一拳头。

3.人群中纠正姿势。“美姿造就"美字,人如字,字如人。人正字正。

4同学们今天很高兴跟你们见面,上课前我们来做一个口号接龙的游戏,好不?老师说人正字正",你们马上把口号倒过来说:“字正人正"。说的同时,立刻坐好。我们来试试。

书法欣赏,激趣导入

1上课。同学们有学过书法吗?你有自己的书法作品吗?我给同学们带来了一些书法作品请欣赏。(请同学们留意这些书法作品上的落款名字)

2你有没有发现这些书法作品大多出自谁人之手吗?若答不上,教师指着作者的落款处提示(衍兰)想认识她吗?(想)(衍兰)就是我!羡慕吧,只要你用心学,不久的将来你也能写岀一手漂亮的字。在这节课上如果你表现岀色,老师就奖励我的书法作品给你。想要吗?(想!!!)好!我们一起加油!

3请同学们齐读课题,再读一遍。(贴课题)

4,看,黑板上来了一对名叫竖的双胞胎兄弟,长得太像了,你能发现他们有什么异同吗?小组讨论。

口号接龙字正人正

5学生各抒己见,奖励优答者。

6这对兄弟都有一个非常形象的名字,上面那一竖叫-垂露竖”,下面那一竖叫—-“悬针竖。(相机板书)板书：垂露悬针

7我们一齐把他们的名字读两遍,记住它,日后相见,就能更好地打招呼了

8兄弟两"竖"帅气的模样是怎样写出来的呢?有请大师展示。(请看屏幕)

9大师怎么教,你说我做。黑板轮流演示。

10纸张演示:注意老师落笔的位置,在米字格竖中线上端轻顿起笔,保持起笔的力度冋下行直,至近末端放慢笔速慢慢向上提笔收尖。(垂露竖则到末端以点收笔。)口号接龙:字正人正,人正字正

11同学也来试试(巡堂提示坐姿与执笔姿势)

12选取优秀作业(写得多好呀,老师要奖励他一颗星。这笔竖之所以吸引我,是因为它直而有力,字如人,有魅力,有安全感。(出示pp)我们齐来用身体写一笔直而有力的竖，再用身体写笔歪了的竖。