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选修一 宇宙与地球地理《第四单元 多姿多彩的地表形态 第三节 地表形态的演化》精品课教案
【学情分析】
高一学生典型的问题是地理基础不是很扎实,学生缺乏区域意识，而地表形态的形成过程,需要学生全面理解内外力作用以及二者对地表形态的影响,课堂中还涉及到比较多地貌分布实例，练习中也出现不同的地区和案例，这些对于缺乏区域基础知识的高一学生来说有一定的难度。
另外，高一学生的专业意识较薄弱，本节书需要用专业语言表达地貌名称，涉及的范围较广，对于自小生活在广州的学生来说比较抽象，学生只能结合图片及老师所给的信息进行分析，而更多的时候是模拟老师的表达，因此教学过程中老师的讲解需要比较专业，否则会误导学生新知识的形成。
本节课对于学生来说，学习任务很大，因为学生需要在40分钟内识记内力和外力作用的方式，并且区分对应的地貌图，学会看图分析，最终形成完整的知识框架。因此在课堂上我将更好地简化，例如：关于喀斯特地貌的解释，我仅仅提出关键词“石灰岩”“化学作用”“湿润半湿润地区”即可，关于具体分布区，仅用两个典型图片指出我国桂林山水和云贵石林就可以了。
本节课上课前先滚动播放我国典型地区的地貌图片,引起学生的好奇，课堂中一一做解，对学生来说具有一定的吸引力.
【教学目标】
(1)知识与技能
①结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式.
②说明外力作用的四种形式及其相互关系,尝试判断和识别外力作用形成的不同地貌.
(2)过程与方法
①学会分析常见地表形态及其变化的主要原因.
②分析资料，能举例说明内外力作用对地表形态的影响
(3)情感态度与价值观
①建立内力和外力辨证统一,共同塑造地表形态的观点.
②培养学生树立世界是物质的,物质是不断运动和变化发展的唯物主义观点.使学生热爱大自然， 激情投入，享受快乐。
【教学难点】
教学重点
(1)地表形态的变化及其原因分析.
2.教学难点
(1)外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态.
(2)内力、外力作用的关系.
【教学方法】
通过问题导学法,设计问题,引导学生思考,提高学生的信息提取和归纳能力。
2.通过一组图片展示和分析提高学生兴趣。
3.采用归纳比较法,提高学生的归纳能力和解决问题的能力,强化学生的知识应用。