选修一 宇宙与地球《第一单元 浩瀚的宇宙 　第二节 宇宙的起源和恒星演化》优秀教案

选修一 宇宙与地球《第一单元 浩瀚的宇宙 　第二节 宇宙的起源和恒星演化》优秀教案

知道恒星的不同发展阶段。

了解大爆炸宇宙论的主要观点

教学过程

一、复习旧知提出问题

1、教师通过多媒体回顾恒星的形成，展示各种各样的恒星。

在地球上遥望夜空，宇宙 是恒星的世界。恒星诞生于太空中的星际尘埃（ 星云），恒星是在熊熊燃烧着的星球。一般来说，恒星的体积和质量都比较大，只是由于距离地球太遥远的缘故，星光才显得那么微弱。恒星发光的能力有强有弱，恒星表面的温度也有高有低。一般说来，恒星表面的温度越低，它的光越偏红；温度越高，光则越偏蓝。

2、学生欣赏的过程中，课件出示问题。

（1）各种恒星诞生后，会发生变化吗？（以上是恒星不同演变阶段的实物照片。）

（2）图片中哪张是红巨星？它有什么特点？

（3） 图片中的白矮星在哪里？为什么看不到 ？这说 明它的亮度大还是小？

（4）图片是想象黑洞是个空洞吗？你 能想象看不到它有原因吗？

（5）图片中哪张是超新星大爆炸？

3、学生讨论讲述新知

1、恒星不同发展阶段的特点和它们 之间转化的关系。（教师总结学生的回答，在对应的图片旁边出示说明。）

（1）红巨星：红色直径比太阳大10～100倍，亮度比类似太阳的恒星大得多。

（2）白矮星：密度很大，体积和亮度很小，由红巨星转变而来。

（3）黑洞：质量更加大的恒星爆炸形成的，密度非常巨大，任何物质，甚至光线都无法逃脱它的吸引。

（4）超新星：超新星在超红巨星的爆炸中诞生，密度巨大。

（5）中子星：超新星爆炸后形成，体积很小，密度极大的星核

二、自然过渡，接 着讲授宇宙的起源

（一）教师展示课件，播放新闻。

请学生谈谈关于霍金的事迹和他的著作，或者谈谈关于宇宙的话题。（学生自由谈话，可以说说你知道的东西，也可以说说你想知道的东西；教师鼓励学生大胆想象，对学生的发言多表扬。）

教师小结学生的发言 ：千百年来，人类一直在探索宇宙的秘密：太阳的光和热昼夜交替，月亮的柔和与相位变化，满天星斗的旋转循回，寒暑变化的周而复始，流星的出没，日食、月食的奇迹，彗星的来临，天有无边际？天是什么时候、如何形成的？

(二)、演示动画、分析难点

介 绍美国天文学家哈勃的发现。