选修三 旅游地理《第一单元 蓬勃发展的旅游业 　单元活动 调查家乡的旅游业》优秀教案

选修三 旅游地理《第一单元 蓬勃发展的旅游业 　单元活动 调查家乡的旅游业》优秀教案

贯彻理论联系实际的原则，强化理论与实践相结合，奠定扎实的理论基础，利用灵活多变的教学方法和现代化的教学手段，极大调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，学生能充分感受旅游资源的形成和发展过程，从感性认识出发，发挥想象，通过讨论，获得理性的知识。培养学生学习的基本方法和做人的基本感情，培养学生的核心素养。

三、教学目标

(一)知识与技能

1. 了解旅游资源的形成是由自然地理条件和人类活动与旅游资源开发两部分组成的。

2．了解影响旅游资源的自然地理因素和人文地理因素。

3．了解昌黎县旅游资源的分布特征。

4．通过读图、观看风景资料、影像资料和多媒体课件，进一步培养学生对旅游资源审美情趣的认识和鉴赏能力。

(二)过程与方法

1．通过昌黎旅游景点的图片、视频、学生运用平板电脑查询相关材料，并且小组探究讨论，让学生去讲讲昌黎旅游资源，让学生真正成为课堂的主体，引导学生分析自然地理条件是旅游资源形成的基础。

2．通过学生对昌黎人文旅游资源的讲解，引导学生能理解人类活动与旅游资源开发的密切关系，并进一步提升学生的文化内涵。

3．通过对影响昌黎旅游资源的分布因素分析，能理解自然地理因素和人文地理因素都会影响旅游资源的分布，人类对自然资源和人文景观的审美活动提升了旅游资源的价值。

4．通过对昌黎旅游资源的分布学习，让学生知道昌黎历史悠久，自然和人文旅游资源丰富。

(三)情感态度与价值观

1．让学生树立正确的旅游观和环境观，增进爱护旅游资源的意识。

2．通过对昌黎旅游资源的分析，让学生形成热爱家乡，为家乡作出贡献的意识，同时培养学生发现自然美、欣赏自然美的情趣。

四、学情分析

学生的基础比较差，大部分是农村孩子，全国的旅游景区，大部分同学没有去过，我们从家乡的旅游业进行调查和分析，能够更好的理解旅游资源的形成和分布因素。

五、重点难点

重点：1．旅游资源的形成与发展 。

2．影响旅游资源分布的因素。

难点：1．理解自然地理条件是旅游资源形成的基础 。

2．影响旅游资源的自然地理因素和人文地理因素。

六、教学方法：智慧课堂

七、教学过程设计：

课前：播放昌黎旅游视频，欣赏昌黎美景，为本节课做铺垫，引起兴趣。