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鲁教版选修六 环境保护《第三单元 环境污染与防治 单元活动 环保综合探究活动 》优秀教案设计
雾霾似乎已经成为空气污染的代名词。面对雾霾，穹顶之下的我们应该包括哪些人呢？
学生：政府、企业、个人。
面对雾霾，穹顶之下的我们应该具备怎样的态度？
学生：从现在、从自身做起，成为环保卫士。
其实学习环保这本书，不仅仅是掌握知识，考试得高分，更重要的是把保护环境这个理念植入你的骨髓，无论将来你从事什么职业，你都应该时刻牢记保护环境！
有同学不禁要问，为什么今天上课一开始不讲知识点，讲态度。态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。环保学习了一段时间，我们有没有形成环境道德观、环境价值观，并且在此基础上对我国的生态环境问题作出客观的评价和解读，同时在行为上表现出一定的倾向。这直接决定了以后我们学习环保相关知识点时的高度，态度决定高度嘛！同时你对环保的态度也能帮助你在分析环境问题时形成良好的地理思维！
【探究活动一】聚焦：【 “穹顶之下”的我们应具备的态度】
我们：
态度：
【探究活动二】温故：【 “穹顶之下”的我们应具备的地理思维】
下面我们通过简单回顾以前我们探究过的一个问题—全球气候变暖说明态度的重要性以及它是如何帮助我们形成良好的地理思维的。
全球气候变暖和雾霾这二者很像，因为从地球的圈层结构来理解，全球气候变暖和雾霾问题都可以归属于大气圈。从发生的主要原因来理解，这二者又似乎都与人类向大气中排入过多的某些类气体和颗粒物有关。
下面请三位同学分别从原因、影响、措施三个方面来谈谈你的态度，也就是说在学习了一些环境保护相关知识点以后，在形成了一定的环境道德观和价值观的基础上，你对全球气候变暖这个问题的地理思维过程和评价等。
知新：【 “穹顶之下”的我们应具备的地理思维】
【探究活动三】尝试命题（以某地区环境问题为素材，设计试题。题目形式选择题、综合题不限）
我国PM2.5 最严重区和较严重区分布图
命题1：
命题2：
命题3：
我国某区域观测点的PM2.5月平均浓度图
命题1：
命题2：
命题3：
命题1：
命题2：