湘教版地理选修一 宇宙与地球《第一章 宇宙探索 第一节 认识宇宙的历程》优质课教案

湘教版地理选修一 宇宙与地球《第一章 宇宙探索 第一节 认识宇宙的历程》优质课教案

2.运用等压线分布图，分析高低气压的分布，判断某地风向。

3.培养学生读图、析图、绘图能力，提高综合分析问题以及运用地理知识解决实际问题的能力。

（二） 过程与方法

1.理论联系实际，促进对“风的形成”的理解，学会在等压线图上判断某一地的风向；

2.遵循传统的认知规律，以图片以及生活中的事例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论。

（三） 情感态度价值观

1.通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观及正确的环境观；

2.通过本节课的学习，学生的观察力、推理及空间想象能力得到发展。

教学重点

大气运动的基本形式及水平运动的几种作用力 教学难点 影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向 课时安排 12分钟 教学方法 读图画图分析法 探究发现法 多媒体演示法、 教学用具 多媒体、板书、教科书

教学环节

教学内容

学生活动

设计意图

新课导入

以猜谜的形式引出风。教师说谜面。学生回答谜底。

谜面：看不见来摸不着，四面八方到处跑。

跳过江河水生波，穿过森林树咆哮。

谜底：风

认真听老师所说的谜面。并回答出谜底。

从猜谜的角度入手，设疑激趣，展开本节课内容。

小结：同学们都猜出了谜底是风。的确，风看不见，也摸不着，却无时无刻不存在于我们的生活中。我们看到水面上的波纹，会想到风；听到树叶的沙沙声，也会想到风。那么，今天，老师就带大家一起来了解风的形成过程。

过渡

通过上节课的学习已经知道，大气运动有两种基本形式：水平运动和垂直运动。其中对我们影响最大的是大气的水平运动，也就是风。

回顾大气环流的知识