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选修一 宇宙与地球《第一章 宇宙探索 第四节 恒星的演化》优秀教案
知道恒星的不同发展阶段。
了解大爆炸宇宙论的主要观点
教学过程
一、复习旧知提出问题
1、教师通过多媒体回顾恒星的形成,展示各种各样的恒星。
在地球上遥望夜空,宇宙 是恒星的世界。恒星诞生于太空中的星际尘埃( 星云),恒星是在熊熊燃烧着的星球。一般来说,恒星的体积和质量都比较大,只是由于距离地球太遥远的缘故,星光才显得那么微弱。恒星发光的能力有强有弱,恒星表面的温度也有高有低。一般说来,恒星表面的温度越低,它的光越偏红;温度越高,光则越偏蓝。
2、学生欣赏的过程中,课件出示问题。
(1)各种恒星诞生后,会发生变化吗?(以上是恒星不同演变阶段的实物照片。)
(2)图片中哪张是红巨星?它有什么特点?
(3) 图片中的白矮星在哪里?为什么看不到 ?这说 明它的亮度大还是小?
(4)图片是想象黑洞是个空洞吗?你 能想象看不到它有原因吗?
(5)图片中哪张是超新星大爆炸?
3、学生讨论讲述新知
1、恒星不同发展阶段的特点和它们 之间转化的关系。(教师总结学生的回答,在对应的图片旁边出示说明。)
(1)红巨星:红色直径比太阳大10~100倍,亮度比类似太阳的恒星大得多。
(2)白矮星:密度很大,体积和亮度很小,由红巨星转变而来。
(3)黑洞:质量更加大的恒星爆炸形成的,密度非常巨大,任何物质,甚至光线都无法逃脱它的吸引。
(4)超新星:超新星在超红巨星的爆炸中诞生,密度巨大。
(5)中子星:超新星爆炸后形成,体积很小,密度极大的星核
二、自然过渡,接 着讲授宇宙的起源
(一)教师展示课件,播放新闻。
请学生谈谈关于霍金的事迹和他的著作,或者谈谈关于宇宙的话题。(学生自由谈话,可以说说你知道的东西,也可以说说你想知道的东西;教师鼓励学生大胆想象,对学生的发言多表扬。)
教师小结学生的发言 :千百年来,人类一直在探索宇宙的秘密:太阳的光和热昼夜交替,月亮的柔和与相位变化,满天星斗的旋转循回,寒暑变化的周而复始,流星的出没,日食、月食的奇迹,彗星的来临,天有无边际?天是什么时候、如何形成的?
(二)、演示动画、分析难点
介 绍美国天文学家哈勃的发现。