选修2 海洋地理《第一章 海洋与海岸带 第一节 海洋与海底地形》优秀教案

选修2 海洋地理《第一章 海洋与海岸带 第一节 海洋与海底地形》优秀教案

学情分析：

高中学生对外界事物充满好奇，因此导入时用《海底两万里》小说做导入能更好吸引学生注意力，高三学生有一定地理分析能力和读图分析能力，在讲授海底地形分布时用画图方法能够帮助学生更好的认识海底地形。在探究海底扩张时直接采用模型模拟，更加直观表现海底扩张过程，增强对海底地形形成过程的理解。

课标：观察海底地形图，运用大陆漂移学说、海底扩张理论与板块构造学说原理，分析海底地形的特点和形成过程

学习目标：

1识记海水的盐度与温度分布规律以及形成原因

2.读图判读海底地形的分布与特征

3.运用大陆漂移学说、海底扩张理论与板块构造学说原理，分析海底地形的特点和形成过程

过程与方法：

通过画图认识大陆架、大陆坡、海沟、岛弧、大洋盆地、洋中脊等海底地形的分布于特征，培养学生区域思维能力。

2.通过多媒体演示、动手操作、问题探究大陆漂移学说、海底扩张理论与板块构造学说原理，让学生能够从空间和时间综合角度分析地理现象发生和发展演化。

情感态度与价值观：

通过三大学说理论递进层次的探究，使学生树立科学探索无止境地理观。

教学过程：

导入：《海底两万里》主要讲述鹦鹉螺号的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条海怪独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯被邀请去驱逐海怪，最后发现那是一艘名为鹦鹉螺号的潜艇，阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，被迫跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的环球旅行。

展示：海底潜水，海底动物，海底生物图片

师：海洋那么美，想不想去看看？

生答：

师：我们现在乘坐1831号潜艇也去海底探险准备启程。

讲授过程：

讲授1

1）师问：同学们什么是海，什么是洋？

幻灯片

生答：略

师：了解了什么是海洋，我们现在乘坐1831号潜艇正在海水中下沉，那么海水有什么特征？

生答：