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中图版地理选修5 自然灾害与防治《第二章 中国的主要自然灾害 第五节 中国自然灾害的地域差异》优质课教案
2.结合实例,说明我国自然灾害多发区的自然环境特点。
●课标解读
1.回顾所学知识,总结我国主要自然灾害类型的地域差异。
2.结合实例,指导学生学会分析我国主要自然灾害类型的地域差异的原因。
3.运用案例,对比分析同一自然灾害在不同区域造成危害的差异及成因。
4.引导学生了解我国六大自然灾害区的划分依据及各自的范围、主要灾害。
●新课导入建议
1976年7月28日在中国河北省唐山、丰南一带发生了强度里氏7.8级(矩震级7.5级),整个唐山市顷刻间夷为平地,全市交通、通讯、供水、供电中断。唐山地震没有小规模前震,而且发生于凌晨人们熟睡之时,使得绝大部分人毫无防备,造成24.2万人死亡,重伤16.4万人,名列20世纪世界地震史死亡人数第一。 而距唐山才110多千米的河北青龙满族自治县,由于在震前向群众宣传、普及了有关预测、预防地震,以及震后自救等方面的知识,创造了该县在唐山地震时无一人伤亡的奇迹。说明了同一种自然灾害造成的危害程度会出现地域差异。利用以上材料引入新课。
●教学流程设计
课前预习安排:看教材P49~50填写【课前自主导学】中的知识1“自然灾害的地域差异”,并完成【思考交流】1;看教材P50~53填写【课前自主导学】中的知识2“自然灾害分区”,并完成【思考交流】2。?步骤1:导入新课。?步骤2:教师提问、检查预习效果。?步骤3:师生互动完成“探究1”。?步骤4:教师通过【例1】及【图表活动解读】中的【图表应用】学习“自然灾害的地域差异”内容。
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先由步骤7:学生总结本课时学习的主要知识,然后对照【课堂小结】明确掌握已学的内容。安排学生课下完成【课后知能检测】。?步骤6:教师通过【例2】学习分析“自然灾害分区”的知识。?步骤5:师生互动完成“探究2”。
课 标 解 读 重 点 难 点 1.了解我国自然灾害种类、强度、破坏程度的地域差异。 2.了解我国六大自然灾害区的划分依据,以及每个灾害区的范围和主要灾害。 3.运用地图、指出我国主要自然灾害的区域分布。 我国自然灾害种类、强度、破坏程度的地域差异。(重点) 我国六大自然灾害区的划分依据,以及每个灾害区的范围和主要灾害。(难点) INCLUDEPICTURE"课前自主导学.tif"
灾害 分布 地震灾害 105°E以西、华北及沿海地区及岛屿 洪涝灾害 大江、大河中下游平原 气象灾害(旱灾) 以西北、华北、华南、东北中部和西南的东南最严重 海洋灾害 以东海海域最突出 地质灾害 主要发生在地势第二阶梯,特别是一、 二阶梯和二、三阶梯的过渡地带 2. 灾害危害程度的差异
(1)影响因素:自然灾害活动强度、人口和受灾财产等承灾体的类型、价值及其时空分布等。
(2)地域特点:东部省区损失大,中部省区居中,西部省区较小。西部地区自然灾害的直接危害较轻,但引发的资源、环境破坏效应最为显著。
1.强度相当的同一种自然灾害造成的危害程度是否相同?
【提示】 强度相当的同一种自然灾害由于发生在不同的地点和不同的时间,其危害程度可能大不相同。一方面,不同地区、不同时间的自然地理背景不同;另一方面,各地区的人口密度、经济密集度、防灾减灾能力也不同。
2.西部地区自然灾害为什么具有更大的风险?
【提示】 (1)从孕灾环境看:西部地区气候以干旱、半干旱为主,地形以高原、山地、盆地为主,植被稀少,生态环境脆弱。(2)从受灾体看:西部草原面积广阔,以畜牧业为主,经营粗放,靠天养畜,载畜量小。科技水平、经济水平差,抵御灾害的能力差。 INCLUDEPICTURE"课堂互动探究.tif"