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沪科版高一上册化学《1 打开原子世界的大门 1.1从葡萄干面包原子模型到原子结构的行星模型 原子结构的行星模型 》优秀教学设计
情感目标： 学生通过体验科学探索的过程，体会踏实创新的科学精神，培养学生 形成探索科学的意识。
技能目标：培养学生阅读、分析、比较、归纳的能力。
教学重难点：1.原子结构发现过程中科学实验的重要性。
2.学生主动探索、主动体验的自主学习方式的培养。
教学方式：自主探究、讨论的教学模式。
教学过程：
流程
引言 ——→ 阅读绘图 ——→ 探究1 ——→ 发现问题
↑
资料1
介绍背景
资料2 ——→
—— 探究2 ←—— 阅读分析 ←—— 思考讨论1
思考讨论2
积累传承 ——→ 感悟今天 ——→ 作业
说明：
1.引言：浩瀚的宇宙都是由物质组成的，而所有的物质和材料都是由百余种元素的原子通过不同组合而形成。只有认识了原子结构，才能了解和学习化学，所以首先就要打开原子世界的大门。
2.绘图：以时间的年为数轴的单位，把出现的人物及时间标记在数轴上。
公元前400 0 400 800 1200 1600 2000 时间（年）
3.资料1：战国时期是公元前475－221年。
4.时代背景：封建社会和国王统治，宗教势力强大，人们信神、鬼，信上帝。科学发展要与人文结合。
5.资料2：道尔顿的气体实验：红棕色的NO2和空气可以均匀混合。联想宏观的沙子和石头、大米和小米的混合。
6.探究1：人类打开原子世界大门的历程。
探究2：科学实验的重要性。
7.阅读分析：道尔顿的学说的合理性。用你的知识举例。科学上是怎样发现它的不足的？