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1.学生能够掌握新单词和短语.
2.学生能够理解文章，培养扫读，细读时一定的阅读技巧。
3.学生能正确朗读并能读懂课本的文本材料。
4.学生能够利用学到的短语句型，正确模仿课文，通过书面形式介绍制作班级剪贴簿的步骤。
情感目标
学会在合作中学习，制作过程中养成互帮互助的好习惯，让学生感受合作的魅力。
通过剪贴簿的学习，尤其是班级剪贴簿的制作和学生一起回忆过去班级同学们在一起的美好时光，让学生感知：活在当下，珍惜眼前人。
3. 教学重点、难点分析教学难点：如何让学生理解文章，并制作出自己的剪贴簿。
教学重点：培养学生的阅读技巧，并能够用 First, Second, Third来描述制作顺序。
4.教学用具
多媒体 ，黑板，粉笔，胶水，背景纸，实物剪贴簿，照片，彩笔
5. 教学过程设计
Step1 Review
T: Look at the pictures. Then follow the example to ask and answer in pairs.
What do Kangkang and Michael often do in spring / summer/ autumn/ winter?
What did they use to do in spring / summer/ autumn/ winter?
(学生们在学习新课之前通过模仿例句编对话，既对Section A, B中used to 的结构进行复习，又通过对康康和麦克的兴趣介绍，自然地引入到本课话题:剪贴簿）
Step2 Pre - reading
T：What hobbies did you use to have？
Ss: I used to …
(学生们的兴趣爱好回答，既让同学们之间有了更好的了解，老师也可以通过对学生的爱好的点评，能够正确引导学生去正确培养一些有益身心的好爱好）
T: Do you know my hobbies ?I used to collect some pictures, news and funny stories. I collect them in scrapbooks. People sometimes call it a friendship book.
Do you know what a scrapbook is?
Ss:We don’t know, and we really want to know it.
T:Now let’s enjoy a video and you will see it.
(After the video)
T: Do you like scrapbooks? If you have a chance to make one,
what do you need and what do you want to collect in your scrapbook.
Ss: …
（自然过渡到老师的爱好：剪贴簿， 让学生对本课的主要内容有更好的预测和了解，并且同学能够在语境中更有效，自然地学习本次新课中重要单词）