沪科版高一上册《3 探索原子构建物质的奥秘 3.1原子间的相互作用 性能各异的物质》优秀教案设计

沪科版高一上册《3 探索原子构建物质的奥秘 3.1原子间的相互作用 性能各异的物质》优秀教案设计

过程与方法：

通过学生对离子键和共价键的认识与理解，培养学生的抽象思维能力；通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力，通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力。

情感态度与价值观：

1、通过对化学键形成过程的分析，培养学生怀疑、求实、创新的精神。

2、在学习过程中，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3、培养学生从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。

二、教学重点

离子键与共价键的概念

三、教学难点

理解离子键的形成过程、理解共价键的形成过程、认识化学键的涵义。

四、教具准备

多媒体课件，氯化钠固体

五、教学过程

课堂引入：[展示]氯化钠固体和水的样品。

[设问]1.食盐是由哪几个元素组成的？水是由哪几种元素组成的？

? 2．氯原子和钠原子为什么能自动结合成氯化钠？氢原子和氧原子为什么能自动结合成水分子？

[引入新课]原子之间能自动结合是因为它们之间存在着强烈的相互作用。这种强烈的相互作用就是今天我们要学习的化学键，由于有化学键使得一百多种元素构构成了世界的万事万物。

阅读课本：P57－58 3.1原子间的相互作用

性能各异的物质

各种元素的原子可能通过不同的途径、不同的方式建构成性能各异的物质。

【例如】

小结： 原子趋向稳定的途径有_______电子或形成________电子对。一般

金属元素与非金属元素作用时易通过________电子达到稳定，非金属元

素之间作用时通常形成_____________达到稳定。

二、化学键