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沪科版高二下册化学《13 检验一些无机化合物 13.2 混合物的检验 混合溶液中离子的检出 》优秀教学设计
学生已经在高一至高二的各个章节中学过常见的离子检验，而且在第13章第1节中也对单一离子检验的相关知识进行过复习整理。本节教材内容是在学生学习了常见离子的检验方法，对分散的离子检验知识的综合运用。虽然学生已经具备一定的实验方法和抽象逻辑思维能力，但是因为这部分内容还没有综合运用过，所以知识的遗忘较多。通过三个活动的设计引导学生学习归纳出离子检验的一般步骤和方法，提高学生的综合分析能力和逻辑判断能力，为今后深入学习做准备。现代化学的发展与测定技术的进步密切相关，精密分析仪器的运用，是科学发展的高级阶段，是化学学科发展的必然。
三、教案设计思路
本节内容通过水质监测这一情景展开，教学设计着重于学生对离子检验实验方案的讨论、设计、完善，通过对实验方案的设计完善，训练学生不断发现问题→提出问题→解决问题，培养学生的创造性思维和将化学原理演变为实验原理的实践能力。课堂内容主要包括两个层次，首先是通过活动1的离子检验，引导学生学会在有离子干扰的问题时考虑试剂的选用，离子的检验顺序等问题，并归纳出离子检验的一般步骤和方法。通过活动2和活动3的设计，引导学生学会优化自己的实验方案，采用操作步骤简单、试剂选用最少、现象明显的实验方案，初步形成严谨的科学态度和习惯。
在解决新问题的过程中追求不断完善实验设计的目标意识，在寻求解决新问题的途径中追求思维的创新意识。本堂课以实验方案设计中的问题为基础，在讨论中发现新的问题，激发学生的好奇心，让学生处于积极思维的状态。
四、教学目标：
在离子检验过程中，通过实验和讨论，归纳出混合溶液中离子检验的一般步骤和方法。
在离子检验过程中，学会从现象到结论的逻辑推理方法，养成严谨求实的科学态度。
五、教学重点难点
教学重点：归纳溶液中混合离子检验的一般步骤和方法
教学难点：离子检验时如何排除干扰
六、教学流程
图片引入
图片引入
活动1：讨论并实验
活动1：讨论并实验
归纳：离子检验的一般步骤
归纳：离子检验的一般步骤
小结：优化实验的依据
小结：优化实验的依据
学生实验
学生实验
活动2：讨论并交流实验方案
活动2：讨论并交流实验方案
学以致用
学以致用