高二下册《13 检验一些无机化合物 13.1 离子的检验 物质的鉴定》优秀教案

高二下册《13 检验一些无机化合物 13.1 离子的检验 物质的鉴定》优秀教案

（1）学会物质鉴定的一般方法，体验鉴定方案的一般设计过程。

（2）描述单一物质鉴定的检验过程（步骤，现象，结论），规范使用仪器，试剂，完成实验过程。

3、情感态度价值观

（1）感悟物质检验过程中认真负责，实事求是的科学态度，体验自身设计实验的乐趣

（2）体验物质检验在工农业生产，社会生活中的价值。 教材分析 教学重点 （1）NH4+,SO42-,Fe3+,Cl-的检验

（2）单一物质鉴定的原理，实验步骤的形成和依据现象进行的推理。 教学难点 单一物质鉴定的实验设计 学情分析 阴阳离子的检验学生已经学习过，强调规范性，学生对于工农业生产以及生活中的物质检验也很熟悉，本节重点关注单一物质鉴定的实验设计及过程。 课标要求 NH4+,SO42-,Fe3+,Cl-的检验 单一物质鉴定的检验过程（步骤，现象，结论） 考点分析 NH4+,SO42-,Fe3+,Cl-的检验 单一物质鉴定的检验过程（步骤，现象，结论） 教 学 设 计 教 学 内 容 设计

意图 可能出现的问题与对策 二次

备课 教

学

过

程 [引入] 教师：展示一袋硫酸亚铁花肥，你能检验出铁肥中的铁元素吗？这就涉及到物质的检验的相关知识，物质的检验不仅是化学分析的重要内容，在工农业生产及社会生活多方面都要用到检验。物质的检验分为物质的鉴定和鉴别，请根据图片分析哪个是鉴定，哪个是鉴别？学生回答并解释。

教师引导鉴定和鉴别的定义区别。鉴定重在确定某种物质的成分。鉴别重在找出各物质的不同点进行区分。

[过渡] 教师：今天我们来学习物质的鉴定。化肥是农业生产中最基础最重要的物质投入，你能鉴定这种化肥的主要成分是硫酸铵吗？请仔细阅读教材P75的课堂实验内容，试着归纳单一物质鉴定的实验设计方案。

小组讨论并汇报（学生回答，教师点评）

教师将学生的回答归纳为看一看，溶一溶，验一验三步曲

[板书] 物质的鉴定

三步曲：看一看，溶一溶，验一验（离子检验）

3. 验一验（离子检验）

教师强调实验设计方案中语言描述的规范性：

确定好需要检验的阴阳离子之后，关注方案设计的规范性，取样，加试剂，反应条件，观察现象。然后根据方案进行实验操作，记录相应的现象并得出结论。

[小组活动1] 化肥硫酸铵的鉴定 根据教材P75实验步骤进行硫酸铵的鉴定，完成学案相应表格，并向大家汇报实验现象及结论（小组回答，教师点评）

实验步骤

实验现象

实验结论

[小组活动2] 氯化铁的鉴定 根据物质鉴定的三步曲方法进行实验设计及实验操作，完成学案相应表格，并向大家汇报实验现象及结论（教师点评）