沪科版高二下册化学《13 检验一些无机化合物 13.1 离子的检验 溶液中阴阳离子的检验》优秀教学设计

沪科版高二下册化学《13 检验一些无机化合物 13.1 离子的检验 溶液中阴阳离子的检验》优秀教学设计

本章共有两节内容，其中《离子检验》这一节分2课时教学，第一课时溶液中阴阳离子的检验，物质的鉴定；第二课时，多种物质的鉴定。离子的检验是无机物检验的核心知识。第一课时阴阳离子检验方法，物质鉴定方法和原则对学好物质检验这章起着非常关键的作用。

2.学情分析

经过初中和高一、高二化学的学习，学生已具备了一些元素化合物、离子反应、定量实验等知识，对常见阴阳离子以及各种有机官能团的检验方法已经熟悉。本班学生为化学选修学生，学生总体学科基础不错，但没有建立系统的物质检验的思路和方法，应用已有的化学知识探究解决生产和生活中一些具体问题综合能力还比较弱，建立物质检验的思维模型形成知识系统框架显得非常必要。

二、教学目标

（1）理解阴、阳离子检验的原理，学会检验阴、阳离子的操作，会对检验方法进行分类。

（2）理解单一物质检验的原理和方法，形成单一物质检验的思维模型。

（3）认识物质检验的一般过程和方法。体会归纳和分类方法在学习中的作用。

（4）在物质检验中，体会变不可见为可见、从现象到结论的逻辑推理方法。

（5）体验自身设计实验、改进实验、动手操作获得结论的乐趣。

（6）感受物质检验在社会生活、工农业生产中的应用，感受学科魅力和知识价值。

三、教学重难点

重点：

1．单一离子的鉴定原理。

2．单一物质鉴定，多种物质鉴别的原理，实验步骤的形成和依据现象进行的推理。

难点：多种物质鉴别的实验设计

四、教学技术与学习资源运用

PPT课件、相关实验

教学设计思路

高中化学新课标的基本理念是重视开展“素养为本”的教学，全面培养学生的化学核心素养。具体地，其内容要求为：通过真实问题情境创设，开展以化学实验为主的多种科学探究活动，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与到知识的建构中去，促使学生学习方式的转变，培养他们发现问题、提出问题和分析解决问题的能力，培养他们严肃认真的科学态度，培养他们的创新精神和实践能力，从而全面发展学生的化学学科核心素养。

“常见离子检验”是高中化学学习内容的重点之一，也是综合性很强的内容。该内容的知识点渗透在电解质、金属及非金属元素、离子反应等相关章节。由于其知识点分布较为零散，加上知识本身的复杂性，学生在学习过程中有一定的困难。

化学来源于生活，又服务于生活。本课时的教学设计将知识的呈现于真实生活问题情境中，通过对嗅盐主要成分鉴定这一探究任务展开问题链教学，将知识问题化，问题情景化，按序讨论，设计并优化实验方案、改进实验装置、进行实验验证。学生交互讨论，教师释疑解惑，最终共同总结，形成常见离子检验的方法、物质鉴别与鉴定的原则、方法、步骤的思维认知模型。在分组学习探究过程中，培养学生合作共助，交流沟通的能力和集体意识。用所学知识解决实际问题，感受学习的价值和意义。通过生活中的一些实例，感受知识的价值和化学的魅力。通过本节课学习最终达成学科核心素养提升，关键能力形成的目标。

教学流程

情景线

活动线

认识线