沪科版化学高二下册《13 检验一些无机化合物 13.1 离子的检验 溶液中阴阳离子的检验》优质课教案

沪科版化学高二下册《13 检验一些无机化合物 13.1 离子的检验 溶液中阴阳离子的检验》优质课教案

本节课不仅要让学生掌握单一离子检验的方法和单一物质鉴定的一般过程和方法，更重要的是让学生体验物质的检验在工农业生产、社会生活中的价值。所以本课一开始用情景“如何检验出市售治疗贫血的药品——补铁片中的铁元素”引入新课，采用问题导引的探究教学模式，设计系列活动，让学生把几种常见的阴阳离子的特征按沉淀、气体、显色三个方面进行分类，从而总结出检验的方法有沉淀法、气体法、显色法，就是“变不可见为可见”。并从操作简便、现象明显等方面来讨论优选方案。在突破氯离子和硫酸根离子检验的难点上通过实验抛出疑问，进而讨论出排除干扰离子的技巧，从而总结出两个最佳搭档分别是硝酸银/稀硝酸、氯化钡/稀盐酸，接着由学生自己形成离子检验的一般方法，为今后的其他离子的检验提供了思路和方法。

应用单一离子的检验方法来解决某化肥（硫酸铵）成分的鉴定，从单一离子的检验过渡到一种物质的鉴定，来掌握和总结单一物质鉴定的一般过程和方法。并通过兴趣实验，完成补铁片中铁元素的测定来拓展思维，与课前提出的问题形成呼应，让学生再一次体验化学检验的意义和价值，也为后面学习多种物质的鉴别方法做好铺垫。

最后通过了解工农业生产、社会生活中的各项检验，让学生拓展视野，充分了解化学学科的魅力，感悟学习化学知识、应用化学知识可以创造美好的未来。

三、教学目标

知识与技能：1．学会检验常见阴、阳离子，会对检验方法进行分类。

2．理解单一物质检验的原理和方法，学会单一物质鉴定的操作。

3．理解优选方案的原则和排除干扰的方法。

过程与方法：1. 通过对多种方法的归纳和分类，体会归纳和分类方法在学习中的作用。

2. 在物质检验中，体会变不可见为可见、从现象到结论的逻辑推理方法。

情感态度与价值观：1. 体验物质检验在社会生活、工农业生产中的价值。

2．体验自身设计实验、动手操作获得结论的乐趣。

四、教学重点

1．单一离子的检验原理和一般方法。

2．单一物质鉴定的原理，实验步骤的形成和依据现象进行的推理。

五、教学难点

1．常见单一离子检验的具体操作原理，选择最优方案的原则。

2．鉴定Cl—、SO42—时，排除干扰的方法。

六、媒体和实验

多媒体、实验所需各种试剂及仪器:(NH4)2SO4(s)、NaOH、BaCl2、稀盐酸、KSCN、稀HNO3、AgNO3、Na2CO3、红色石蕊试纸、酒精灯、试管、试管夹、药匙、镊子

七、流程图

引入：如何检验市售补铁片中的铁元素？

物质的检验方法：物理方法、化学方法

讨论（1）：如何检验工业废水呈酸性（含H+）?

活动（1）：根据现象把常见离子进行分类

结论：