高二下册《13 检验一些无机化合物 13.1 离子的检验 溶液中阴阳离子的检验》优秀教案

高二下册《13 检验一些无机化合物 13.1 离子的检验 溶液中阴阳离子的检验》优秀教案

⑵ 学会设计实验来解决单一物质的鉴定问题（B）

2. 过程与方法

通过观察现象、获得结论的过程，认识科学研究和逻辑推理的方法。

3. 情感态度与价值观

通过常见离子的检验和物质的鉴定，感悟到观察现象时认真仔细、推导结论时慎密周到的科学态度。

二、重点和难点

教学重点：常见阴、阳离子（Cl-、Br-、I-、CO32-、SO42-、NH4+、Fe3+等）的检验方法。

教学难点：单一物质鉴定的原理、实验步骤的形成和依据现象进行的推理。

三、教学用品

实验用品：食盐、食用小苏打、FeCl3固体、(NH4)2SO4固体、BaCl2溶液、NaOH溶液、AgNO3溶液、硝酸、稀盐酸、KSCN溶液、红色石蕊试纸、酚酞试纸、蒸馏水、钥匙、小烧杯、玻棒、试管若干、胶头滴管、等。

四、教学过程

流程 教师活动 学生活动 设计意图 流程1 用厨房中食盐和食用小苏打的区别引出物质的鉴别和鉴定，引出本章和本节课的主题 学生思考回答。 从生活情景引入主题激发学习动机。 流程2 1：完成学习单活动一，归纳Cl—、SO42—、CO32－的检验方法。

如何检验Br-、I-、OH-？

3、学生完成学习单活动二，小结常见阳离子（Na+、K+、Cu2+、Fe3+、Al3+、Mg2+、NH4+、H+）检验的方法。 学生归纳，学生回答不完整，或者不准确，可以通过不断补充，形成正确的结论。 通过学习单的学习唤起对旧知识的回忆。 流程3 小结阴、阳离子检验时应掌握的原则。

2、练习巩固 师生讨论并结合书本73页内容进行小结。 使学生在检验阴、阳离子的过程中体验感悟、得出结论

对常见阴阳离子检验进行巩固。 流程4 讨论单一物质应该如何设计实验加以鉴定？

设计实验如何鉴定某种化肥的主要成分是硫酸铵。

演示实验：鉴定某种化肥的主要成分是硫酸铵。 师生共同讨论得出：

学生认真观察实验现象，完成学习单中活动四。 引导学生设计鉴定实验，让学生掌握物质鉴定的思路与方法。 流程5 设计实验如何鉴定氯化铁？

学生实验]氯化铁的鉴定。 学生讨论，必要时教师给予帮助。

学生动手完成实验，并将实验现象和结论记录在实验报告上。 体验物质检验在社会生活、工业生产中的价值以及自身设计实验的乐趣

通过自己动手实验获得结论 流程6 总结：

1、物质的检验的类型？

2、无机物的检验

3、单一物质设计实验加以鉴定 师生共同讨论完成。 提炼课堂知识，帮助学生养成知识整理的习惯