拓展型课程《5 非金属元素 5.1 非金属单质 结构和物理性质》优秀教案

拓展型课程《5 非金属元素 5.1 非金属单质 结构和物理性质》优秀教案

（3）知道C60的分子结构及其部分用途；

（4）了解结构、性质、用途三者的关系。

2、过程和方法：

培养学生实验设计的能力。

3、情感、态度与价值观：

培养学生以发展的观点看待碳的单质。 教学重难点 1、了解通金刚石、石墨和C60的物理性质和主要用途。

2、同种元素可以组成不同的单质。 教学方法 讲授法，实验探究，分析，归纳 教学过程 （一）情境导入

[课题引入]观看多媒体投影一幅王羲之书法，提问学生为什么这幅作品能保持的这么久从而引入本节课大家族碳和碳的氧化物

【图片展示】多媒体播放一组钻石图片，突出展示世界上最大的钻石“库利南”引入本节课重点内容碳家族的三个兄弟，老大便是金刚石。

（二）讲授新课

【学生预习】

金刚石

石墨

C60

颜色和状态

硬度

导电性

用途

教师提问检验学生预习效果

一、老大金刚石

展示金刚石结构模型，教师一边展示一边讲解金刚石是由碳原子直接构成的正八面体形状的固体，金刚石是碳元素组成的非金属单质。

【播放视频】播放一段金刚石相关的视频

【讲解提问】金刚石是无色透明、正八面体形状的固体，琢磨后有夺目光泽，那么金刚石有什么用途呢？性质和用途之间有关系吗？

【学生回答】可以做钻石，说明性质决定用途

【提问】1、通过视频，我们知道玻璃刀可用来切割玻璃，你知道为什么吗？