选修 化学与技术《专题5 为现代农业技术添翼 第一单元 土壤酸碱性的改良》优秀教案

选修 化学与技术《专题5 为现代农业技术添翼 第一单元 土壤酸碱性的改良》优秀教案

（2）通过对土壤酸碱性变化的学习，培养变化观念与平衡思想的核心素养。

（3）基于土壤酸碱性的测定设计实验，并根据现象加以分析推理，建立认知模型“土壤pH与酸碱性等级”，培养证据推理与模型认知的核心素养。

（4）在发现问题的基础上，设计并开展实验，测定学校附近土壤的pH，培养科学探究与创新意识的核心素养。

（5）通过学习土壤酸碱化的危害和原因，并思考探索改良土壤的方法，形成保护环境的可持续发展意识和用化学造福人类的使命担当，培养科学态度与社会责任的核心素养。

2、评价目标

（1）通过实验测定土壤酸碱度的实验实施和记录，诊断并发展化学实验探究设计水平和化学实验技能。

（2）通过土壤酸碱性与所含元素的关系分析，诊断并发展化学模型的认知水平和证据推理的运用水平。

（3）通过课堂检测题的完成情况和错误情况，诊断知识掌握情况。

（4）通过思考探索改良土壤的方法，诊断并发展科学创新意识水平。

二、教学重难点

重点：土壤酸碱性的测定与改良

难点：土壤酸碱性的测定实验

三、教学方法与教学手段：

1、实验探究法：通过实验探究，测定学校周边土壤的酸碱性，并让学生自主、分组实验。在分组实验中，做好指导，设计实验记录表，引导记录、分析、总结。

2、思维导图法：利用思维导图，引导学生构建土壤酸碱性的知识体系，辅助总结归纳本节课的知识脉络。

3、翻转课堂法：利用微课，让学生在课前先进行背景知识的学习与相关知识的预习，有利于课堂的开展和学生的自主学习。

四、教学过程

【过程环节1】情境引入——袁隆平的海水稻

学习任务

教师活动

学生活动

设计意图

了解袁隆平的海水稻及其现实意义。

展示真实情境，点明“海水稻”的现实原因和环保意义，引导学生思考土壤酸碱性。

了解“海水稻”的环保意义和现实原因，联系生活实际思考土壤酸碱性。