北师大版必修三历史《第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第23课 流派纷呈的世界美术》优秀教学设计

北师大版必修三历史《第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第23课 流派纷呈的世界美术》优秀教学设计

中。 表现资产阶级对古代希腊罗马英雄主义的追求。 强调 ，以古代历史和现实重大事件为题材；注重画面的

与 《泉》

（法·安格尔） 展现了人体美与古典美的完满结合 浪漫

主义 19世纪·上 《自由引导人民》（法·德拉克洛瓦） 法国大革命后出现了　 　 　

　　　　现象。 表现法国人民的　　　 　

　 精神。 注重表现人的 ；运用 和

笔法；强调画面

和 。 现实

主义 19世纪·中 《伏尔加河上的纤夫》（俄·列宾） 俄国　　　　后农民生活仍然贫困艰难。 作品突出

意识 。 提倡客观，注重表现　　

　 　　。 《播种者》

（俄·米勒） 反映农民的生活和情感 印象

主义 19世纪·后 《日出·印象》（法·莫奈） (工业革命造成 环境污染 ；

(光学研究成果丰硕。 (突出 和

的运用，直接对景写生，画面明亮灿烂。

(主张个性抒发。 19世纪末20世纪初 《向日葵》

（荷·凡高） 《静物》

法·塞尚 现代

主义 19世纪·后 《格尔尼卡》（西·毕加索） (两次世界大战引起人们对社会的反思；

(工业化下阶级、国家对立产生的竞争与矛盾日趋尖锐；

(照相技术和电影的发明对绘画构成冲击。 揭露　　 　　

的罪恶。 反对　　 　，重视艺术家的主观感受，具有几何化倾向的画面结构带有很大的抽象性，侧重反映 领域。 作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物（艺术源于生活，社会存在决定社会意识），请同学们结合时代背景品味作品的艺术特色。

【行】

1、《自由引导人民》属于

A.浪漫主义作品　 B.现实主义作品　 C.现代主义作品　 D.印象主义作品