北师大版必修三历史《第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第24课 蓬勃发展的音乐和影视艺术》优秀教学设计

北师大版必修三历史《第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第24课 蓬勃发展的音乐和影视艺术》优秀教学设计

（二）过程与方法：通过对各时期音乐的欣赏与比较，归纳其特点，了解当时的时代背景；

（三）情感态度与价值观：以音乐陶冶性情，提高学生对音乐发展的理解能力，学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。

三、重点与难点：

重点：浪漫主义音乐的特点、音乐与影视产生的时代背景

难点：音乐与影视对青少年的影响

四、教学资源与手段：

教学资源：PPT、音乐片段、视频片段

教学手法：教法：讲授法、提问法、点拔法

学法：欣赏法、讨论法

讲授新课：

一、导入：欣赏音乐：《命运交响曲》

问题：请问《命运交响曲》是谁的代表作品之一？

贝多芬的命运遇到了什么困难？

材料：

不……我受不了!我要扼住命运的咽喉!它决不能使我完全屈服……噢！能把人生活上千百次，真是多美！

——罗曼·罗兰《名人传》

问题：在困难面前，贝多芬屈服了吗？

过渡：贝多芬一生创作题材广泛，重要作品包括9部交响曲、1部歌剧、32首钢琴奏鸣曲、5首钢琴协奏曲、多首管弦乐序曲及小提琴、大提琴奏鸣曲等。因其对古典音乐的重大贡献，对奏鸣曲式和交响曲套曲结构的发展和创新，而被后世尊称为“乐圣”、“交响乐之王”。他数量众多的音乐作品通过强烈的艺术感染力和宏伟气魄，将古典主义音乐推向高峰，并预示了19世纪浪漫主义音乐的到来。

问：古典主义音乐与浪漫主义音乐各有什么特点？

二、讲述新课：

（ 一）19C浪漫主义音乐：

1. 特点：

阅读材料，回答问题：

材料一：他（赵教授）说古典音乐主要服务于贵族，古典时代的作曲家大多通过委托来写作品。若从常理上来讲，古典音乐崇尚理性，追求秩序（结构规范、创作手法严格），高雅，非常有哲理性。

——陈伟国《高中历史新课程教学札记（二）<音乐与影视艺术>》