必修一《第一单元 古代中国的政治制度 第3课 从汉至元政治制度的演变》优秀教案

必修一《第一单元 古代中国的政治制度 第3课 从汉至元政治制度的演变》优秀教案

【导入新课】

“某一制度之创立，决不是凭空突然地创立，它必有渊源，早在此项制度创立之先，已有此项制度之前身，渐渐地在创立。某一制度之消失，也决不是无端忽然地消失了，它必有流变，早在此制度消失之前，已有此制度之后影，渐渐地在变质。”

—钱穆 《中国历代政治得失》

以钱穆先生之语导入新课。引导学生用联系、发展的视角学习古代中国的选官、用官制度的变化。

【学考分析】

我们以近几年为例：高考对古代中国的选官、用官制度的考察从未间断，而全国卷更是如此。我们来具体感受一下，全国卷对此是如何考察的。

1.（2018·新课标全国Ⅲ卷高考·25）

表1 宋代宰相祖辈任官情况表

表1据学者研究整理而成，反映出两宋时期(　B　)

A．世家大族影响巨大

B．社会阶层流动加强

C．宰相权力日益下降

D．科举制度功能弱化

2.2016年·新课标全国Ⅱ卷高考·25

两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于( D )

A．选拔最优秀的官吏 B．鉴别官员道德水平

C．排除世家子弟入仕 D．提升社会文化水平

结合学生作答反馈情况，教师解析：

第1题：考察科举制的影响和社会功能；

第2题：科举考试的科目及内容，大都不出儒学经义的范围，特别是明清八股取士，被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人，选拔的并不都是最优秀的人才，从逻辑学的角度，二者之间也不是一个充分必要条件。故A项错误；科举制以考试成绩作为选定官员的标准，考试内容主要是儒学经典，并不能真正鉴别官员的道德水平，故B项错误；科举考试以考试成绩作为选定官员的标准，虽破除了世家大族垄断官场的情形，但并不排除世家子弟入仕，故C项错误；科举制把读书、考试、做官结合起来，促成了比较广泛、持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成，相比从前的选官制度，更能提升社会文化水平，故D项正确。

教师追问：做完题目后，抛开试题的表象，以上考题都在考什么？我们可以得到哪些启示？第1小题的史料涉及两宋时期，虽然答案指向社会阶层流动加强，但仍看出此时世家大族仍有影响，只不过影响在逐步减弱；第2小题由察举制、九品中正制推及到科举制，问题指向科举制相比从前的进步性。两题实质上都在考察选用官制度的过程性，即古代选官、用官制度具有渐进性，一方面，对过去的制度总是有所承袭，另一方面，随着时代的发展不断进步。

【学情聚焦】

教师：那么在课前老师收集大家的学案中的问题，发现同学们存在书写答案时还是习惯于只抄材料而不充分地分析史料；另外，关于九品中正制、科举制大部分同学的思考比较片面，而最重要的一点，很大一部分同学都忽视了选用官制度在不同阶段与政治背景之间的关系，所以在接下来我们主线的基础上老师会将这些问题有所渗透。

【史料实证 课中探究】

察举制