必修三《第七单元 近代世界科学技术的发展 第21课 从蒸汽时代到互联网时代》优秀教案

必修三《第七单元 近代世界科学技术的发展 第21课 从蒸汽时代到互联网时代》优秀教案

设

计

第四单元 近代以来世界的科学发展历程

一、单元纲要

近代以来世界的科学发展历程

二、设计构想

本单元主要介绍了两部分的内容。一、文艺复兴以来，人的思想逐渐摆脱宗教束缚，通过理论和实践的探索，在天文学、物理学和生物学等领取得巨大成就，逐渐确立了近现代的科学体系。二、科学技术的进步推动生产力飞速发展，同时也极大地改变了社会生活的面貌。

通过对本单元的学习，引导学生回归历史情境了解不同时代的科学成就，感受科学巨匠勇于探索，执着追求的精神。通过对本课的学习，引导学生理解和运用生产力决定生产关系等唯物史观的基本观点，提升历史解释能力。

第13课 从蒸汽机到互联网

一、史学视野

从历史学的意义上看，技术进步是文明发展到一定程度的结果。另外，技术进步不仅指某个发明家的技术创新，更重要的是技术在社会范围内的广泛应用。比如，在蒸汽机的发明和改造史上，最著名的人物并非蒸汽机的最初创造者，而是蒸汽机的改良者——瓦特。这说起来有违常识，但如果按照历史研究的标准，就比较好理解了。因为正是瓦特把这项技术改良到工业生产领域能够使用的程度。此后，人们才开始用蒸汽机进行大规模的社会化生产。只有这个时候，才是历史学意义上的技术进步。

表面上看，是瓦特个人的聪明才智推动了社会的发展，甚至带来了工业革命。但问题是：他怎么那么巧就知道，一定要“改良”成工业化的生产标准呢？所以，看待这个问题更为妥当的角度是：当时的社会已经发展到了一定程度，恰恰在“呼唤”这种“改良”的出现。或者说，是文明的发展带来了技术进步。

因为17、18世纪，英国刚刚结束了长达半个世纪的“议会和王权”的斗争，确立了资产阶级的地位，英格兰和苏格兰合并成为“大不列颠联合王国”，疆土扩大并且政局趋于稳定。在此基础上，城市化进程加快，对日用品的需求出现了明显的缺口。国内的采矿业特别是采煤业，已经达到一定程度。单靠人力、畜力已经难以进行更大规模的开采，而现场又有丰富廉价的煤作为燃料。所有这些现实，促使人们想到对“火力”资源的开发。而蒸汽机，就是当时最好的利用“火力资源”的工具。换句话说：英国的社会已经发展到一定程度，呼唤新工具的出现。

同样，对于电灯的出现也是一样的道理。在爱迪生以前，英国人汉弗莱·戴维、德国钟表匠亨利·戈贝尔等人，都曾经制作出成型的电灯。爱迪生只是买了之前这些人的发明专利，对灯丝进行了改良，延长了电灯点亮的时间。在这之前，工业革命早已经在欧洲和美国“遍地开花”。不仅电能已经有条件作为一种“普及型能源”，人们生活水平的提高，也迫切需要一种能够长时间照明的设备。所以“爱迪生版”的电灯应运而生。

更重要的是，爱迪生不仅仅是一个坐在实验室里的“发明家”，他还是一个非常富有商业头脑的企业家。正是靠着他，才把工业革命后期成千上万个发明之一的“电灯”推广普及开。但他之所以能够成功，就在于适应了当时的社会需求。换句话说：这种技术进步，同样是文明发展的结果。

通过审视两次工业革命的历程，我们也清楚地认识到运用能量的效率和获得能量的总量的提升是人类文明发展的重要动力；随着人类获取能量日趋便利化，社会分工得以进一步朝着专业化的方向发展——只需少部分人从事物质生产，剩下的人得以进行科学研究，进行发明创造以便更有效地利用能量，达到更高的文明水平，从而使人类发展形成更大的正向循环。

二、课标解读

知道蒸汽机的发明、 电气技术的广泛应用和互联网的出现，理解科技进步对人类生活的影响。

通过分析三次科技革命出现的背景及影响，认识科技革命的出现是社会发展的必然结果，反过来又推动社会发展。认识到科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。

三、教材分析

在人类社会发展的历史进程中，科学上的新发现和技术上的新发明不断涌现，推动社会生产、经济和生活领域发生深刻的变革。第一次科技革命以18世纪末蒸汽机的发明和应用为主要标志，这次科技革命使社会生产力发生了革命性的变革，以机器大工业代替工场手工业，使人类进入机器时代；第二次科技革命是在19世纪末到20世纪初发生的，以发电机和电动机的发明和应用为主要标志，它把社会的工业化提高到一个崭新阶段，使社会生产力进入电气时代。当前，随着互联网的出现和发展，人类社会正由工业化社会向着信息化社会迈进。一场前所未见的新的革命正悄然兴起。

本课分三目介绍了世界科学的发展历程。第一目“‘蒸汽时代’的到来”，从两个方面阐释了蒸汽机与社会生产发展之间的关系。蒸汽机的发明是工业革命发展的必然产物，反过来又促进了工业革命轰轰烈烈地展开。第二目“电气革命的出现”。第二次工业革命从19世纪六七十年代开始，在19世纪末20世纪初基本完成，以电力的广泛应用为显著特点。第三目“信息技术的发展”，分析了互联网诞生，信息化社会出现给人类带来的机遇与挑战。

四学情分析

高二文科班学生已经基本掌握了学习历史学科的方法，具备了一定的概括、分析能力。学生对以蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展已进行系统的学习，基本掌握科技革命发展历程。本课所讲的以蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展相对系统条理便于掌握，所以讲解时主要采取研究性学习方式，教师主要提出问题，在学生讨论的基础上加以引导。

五、教学目标