选修一《第七章 俄国农奴制度改革 第二节 1861年俄国农奴制改革》优秀教案

选修一《第七章 俄国农奴制度改革 第二节 1861年俄国农奴制改革》优秀教案

三观教学：

理解邓小平同志指出的“改革也是革命”的科学论断；认识政治体制改革对社会前进和历史发展的重大推动促进作用。

教学重点：

废除农奴制后俄国资本主义经济的迅速发展和政治上的缓慢变革。

教学难点：

“解放者”亚历山大二世为什么被刺？为什么推行了改革，俄国最终还是走向了革命

课时安排：

一课时

教学方法：

资料阅读评议，视频教学；小组讨论，撰写论文等。

教学过程：

课程导入：

观看视频，俄国农奴的悲惨境遇，体会农奴制的罪恶及对资本主义的严重阻碍，使学生深刻认识到改革发生的紧迫性和必然性。

一、俄国农奴制改革的背景

（1）政治：俄国农奴制下，农奴暴动不断，阶级矛盾日益激化；

（2）经济：农奴制已成为俄国经济发展的阻碍；

（3）思想：知识分子对国家现状和未来展开激烈的争论，俄国思想界新思潮涌动；

（4）军事：1853—1856年克里米亚战争的失败，导致俄国国际地位的下降，国家矛盾激化，迫使俄国进行农奴制改革(直接原因)

二、改革的目的与性质（学生讨论，得出结论）

目的：挽救统治危机，维护贵族地主的利益。

改革的性质：是1861年沙皇为首的封建地主阶级主持下的自上而下的资产阶级性质改革。

实质：是对农民进行的一次大规模的掠夺。

三、改革的内容：颁布“二一九法令”

（1）政治：农奴获得人身自由

（2）经济：A、规定土地仍归地主所有，但农民可以赎买一块份地。B、农民获得份地数量低于改革前耕种的土地量；获得是贫瘠的土地；付出的赎金远远高于当时的地价。C、农民的义务：农民除了交付赎金，还要承担各种临时义务。