高一上册《第三单元　古代希腊罗马 第8课　古代罗马政治制度 》优秀教案

高一上册《第三单元　古代希腊罗马 第8课　古代罗马政治制度 》优秀教案

重点：古罗马政治体制变化的过程

难点: 古罗马政治体制变化的原因

【教学过程】

【导入】

出示罗马城标志与罗慕路斯、屋大维雕像与“奥古斯都”、以及西罗马皇帝的名字导入新课。

教学意图：用直观图片引起学生学习兴趣，从学生熟悉的经验引入不熟悉的历史，导入新课。

设问：罗马如何兴起又如何衰颓？

教学意图：提出统摄全课的问题，引导学生带着问题进入新课学习。

环节一.何为罗马——从时空角度初探古罗马文明

1. 依次出示世界、欧洲、意大利半岛地图，从大到小认识古罗马地理位置，并出示《西方文明史》材料，认识地理环境对文明的影响。

教学意图：培养学生从不同类型地图中寻找历史信息的能力；从地理环境上辨析古希腊与分古罗马的文明区别，突出古罗马文明特点。

2. 梳理展示古罗马历史发展的三个阶段。

教学意图：培养学生时空观念。

环节二. 军事立国——从共和走向帝国

出示油画《卢克蕾提亚悲剧》，简介王政向共和的转变。

教学意图：利用图像材料，进行过渡。

破题“共和”概念；出示共和国政体结构图，提问权力集中在谁手中？

教学意图：从历史概念入手，培养学生透过历史表象探究历史本质的能力。

出示《世界通史》材料，进一步提问这一政体结构会造成什么问题？

教学意图：从上至下由表及里地揭示罗马共和国内部存在的矛盾，为后续讲授铺垫。

解释“平民撤离运动”；平民与贵族斗争取得的结果。

教学意图：以平民与贵族斗争为主线串联共和国制度的发展完善。

出示地图，勾勒罗马疆域的扩张过程。

教学意图：培养学生从地图中动态认识历史过程的能力。

提问:疆域扩大会带来哪些矛盾的变化？