华东师大版高一上册《第五单元　中世纪西欧 第14课　王权与教权》优秀教案设计

华东师大版高一上册《第五单元　中世纪西欧 第14课　王权与教权》优秀教案设计

知道加洛林王朝建立、丕平献土和查理加冕称帝等西欧王权与教权互相利用，互为依存的重要史实；知道卡诺莎觐见、阿维尼翁之囚等王权与教权互相争斗的典型史事。

理解教权与王权互相依存、互相争斗与中世纪西欧社会秩序重构之间的关系。

掌握从图片、历史文献中解读历史信息的方法；学习通过典型事例透视社会基本状况的方法。

能够以历史的眼光看待中世纪的西欧历史。从文明史的角度来理解王权与教权合作对垒的过程推动了西欧社会的秩序重构和文明发展。

【重点难点】

重点：西欧中世纪王权与教权的关系以及其对西欧社会秩序重构的作用。

难点：从经济、政治、民族关系等角度探讨西欧中世纪王权与教权势力消长的原因。

【教学过程】

环节一：

展示扑克牌红心K,指出其人物原型为法兰克王国国王查理曼。从查理曼加冕的历史片段导入中世纪王权与教权关系变化的探讨。

设计意图：引导学生从历史的维度关注生活中的历史，激发学习的热情与兴趣。

环节二：

介绍克洛维受洗皈依、丕平献土于教皇、查理曼大帝加冕的史实，结合材料分析5-11世纪王权与教权合作共赢的原因及影响。并进一步指出，两者的相互利用与和谐共处奠定西欧中世纪封建社会的二元政治结构。形成了一个以罗马教廷为中心的宗教神权和一个以国王为首的世俗王权。逐步推动失序的西欧社会进入有序和平的新阶段。

环节三：

简介卡诺莎之觐见的史实。通过典型材料分析此时王权与教权相互斗争的经济与政治原因。指出中世纪形成的封建等级制和庄园制本身就包含了制约王权的因素，而教会则利用《圣经》征收什一税，聚敛财富，提升地位。推导这一斗争的影响，最终致使王权衰弱，而教皇则在当时完全摆脱了世俗君主的控制，并具备了与之抗衡的能力；并在13世纪时，罗马教廷也成为西欧封建统治的国际中心。

环节四：

简介阿维尼翁之囚的史实。通过典型材料分析此时王权与教权相互斗争并且王权高于教权，教权逐渐衰微的的原因。指出12世纪以后西欧社会在经济上的新变化和政治上的新发展，以及民族意识的高涨促成了王权的逐渐强化。而13世纪末十字军运动失败，以及涂炭生灵，毁坏文明的劣性致使宗教信仰出现了迷失，教权由盛转衰。

小结：中世纪王权与教权的合作与争斗只是历史发展的短时段的具体表现。但这种二元政治的体系却推动了西欧中世纪社会秩序的重组，使中世纪西欧从失序走向有序，从混沌迈向文明。并揭示历史长时段发展的永恒主题是人民对和平有序社会的向往。

【板书设计】

教权膨胀

合作共赢 王权与教权 冲突博弈 11——13世纪

5——11世纪 王权渐盛

13世纪以后

【参考书目】

【美】斯塔夫里阿诺斯，《全球通史》，北京大学出版社，2005年版