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华东师大版高一下册《第四单元 隋的创制和唐的鼎盛 第13课 隋唐政治新格局》优秀教案设计
【重点难点】
1、重点：三省六部制、科举制
2、难点：三省六部制与科举制创设的原因与影响
【教学过程】
环节1：以魏晋南北朝的朝代更迭示意图导入，引出隋文帝
设计意图：回顾隋朝建立以前的基本朝代更替乱象，指出隋朝的建立是中国历史上第二次大一统时代。
环节2：简要介绍隋文帝的生平，隋文帝统一全国，指出设立三省六部制的原因
设计意图：从隋文帝杨坚的生平中可以了解到隋文帝之所以进行政治制度更新的重要原因，指出三省六部制成立的合理性。
环节3：以示意图介绍三省六部制的内容，分别讲解三省与六部的职责与功能
设计意图：通过示意图能够更为直观的介绍三省六部制的具体内容，加深对皇权与相权的关系变化的理解。
环节4：当三省六部制施行之后，隋朝中央政府通过何种方式选拔众多官员？通过回顾中国古代中央选官制度的变化历程，引出隋朝的新的选官制度——科举制。
设计意图：通过回顾，直接指出魏晋南北朝时期的九品中正制的弊端，以此突出科举制度的优势。
环节5：介绍科举制度的内容与考试形式，并通过图片展示科举考试时的场景
设计意图：通过图片的展示更为直观的向学生介绍科举制度的内容，初步建立其对科举制度的认知。
环节6：通过一首诗与一幅图片说明科举制度的好处。
设计意图：以一首孟郊的诗与当时书生中举的场景说明科举制度显示出为中下阶层改变命运的机会，提升了官员的素质。
环节7：回顾思考：本课主旨隋唐政治新格局，“新”在哪里？采用钱穆《中国历代政治得失》中的一段话做最后总结，突出新制度之优势。
设计意图：通过讨论，引导学生回顾隋唐政治新格局，新在三省六部制与科举制度。以名家论著中的论断最终将隋唐时期两种新制度的意义深华。
【结构板书】
隋唐政治新格局
1、大一统帝国的重建：
隋：581年 杨坚
唐：618年 李渊
2、政治新格局：
三省六部制：皇权↑、相权↓