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高一下册《第三单元 从两汉到南北朝的分合 第11课 割据与分立》优秀教案
从对三国历史事件的了解中，懂得民间传说、小说、戏剧与历史文献在史料价值上的的区别；懂得评价历史人物的基本要素和方法；联系所学知识，学会简要评价三国分立的局面。
3、 情感态度与价值观
认识三国内部的统一以及区域经济的发展为新的统一奠定了基础，感悟分立与统一的辩证关系。
教学重点与难点：
1、 重点：三国鼎立局面的形成，区域经济的发展 ，北方人口的南迁
2、 难点：对三国鼎立局面的评价
教学过程：
课堂导入：从东汉末年的局势导入。
设计意图：回顾所学知识，形成知识链条。
环节一：官渡之战
设计意图：官渡之战是曹操统一北方的关键战争，是三国鼎立的重要环节。
环节二：赤壁之战
设计意图：通过赤壁之战的讲述，使学生明白该战役是三国鼎立局面形成的关键。
环节三：探讨曹操在赤壁之战中失败的原因。
设计意图：引导学生根据史实进行客观、全面的分析。
环节四：讲述魏蜀吴相继建立政权，并在地图上展示。
设计意图：《学科要求》的A级考点，通过地图展示使学生识记基本史实，加深印象。
环节五：讲述区域经济发展及各国进行治理的措施，利用表格使学生填入，分析区域经济发展所带来的影响。
设计意图：本课的重点内容，也是《学科要求》的B级考点，使学生在了解基本史实的基础之上学会归纳总结。
环节六：评价当时三分天下的局面
设计意图：在全面学习本节课内容之后进行升华，培养学生论从史出，辩证分析问题的能力。
环节七：比较《三国志》与《三国演义》的差异
设计意图：使学生懂得小说与历史文献在史料价值上的区别，以及评价历史人物的基本要素和方法。
环节八：本课小结
设计意图：使学生从整体上把握本节课的内容。