高一下册历史《第三单元　从两汉到南北朝的分合 第10课　东汉的兴衰》精品课教案

高一下册历史《第三单元　从两汉到南北朝的分合 第10课　东汉的兴衰》精品课教案

环节一、回顾旧知，导入新课

联系上节课的知识点，出示材料，引导学生分析材料。

设计意图：回顾旧知，导入新知。从材料的分析中，理解西汉的衰亡、新朝的建立有着必然的联系，增强学生对历史事件的因果关系与时序的理解。

环节二、新朝的建立与灭亡。

出示白居易的诗《放言》，引导学生对诗的解读。了解王莽是欺骗夺权。

2、引导学生阅读材料，了解新朝改革的特点，以及带来的结果。

3、出示“绿林、赤眉起义“地图，起义推翻了新朝统治，了解在起义过程中刘秀的作用，知道刘秀的出身与起义的关系，最终引出东汉的建立。

设计意图：通过诗歌和材料的解读，以及地图的运用，让学生整体把握新朝的特点，以及与兴亡的关系。

环节三、东汉的兴盛

汉朝重新建立时间、都城，取名“东汉”的原因，刘秀（汉光武帝）

2、引导学生阅读教材，分析汉光武帝的具体治国措施。问“光武帝采取的上述措施，有何作用？有没有什么隐患吗？”

设计意图：引导学生自己总结汉光武帝的治国措施，理解其特点，分析其作用，还能明白其隐患。

环节四、东汉的衰败

出示材料2，并提问“材料中的近臣指哪种政治势力？“河南、南阳不可问”反映出怎样的现实矛盾？” 追问：“为何会形成这种政治势力，形成的原因有哪些？”引导学生分析。

出示材料3、4、5，概述材料3、4、5反映的历史史实。

提问“分析造成上述现象的历史原因以及对东汉后期政局产生的影响。”

借助材料分析东汉豪强的表现

4、出示表格及图片，提问：“你能发现此表中的问题吗？这个问题会导致什么后果？”

设计意图：加深理解外戚、宦官、士大夫等多支政治力量的相互角逐

5、出示“黄巾起义”图片和军阀混战的地图

设计意图：通过对材料的解析，进一步理解东汉豪强产生的原因、特点及其对中央政权的威胁。 加深理解外戚、宦官、士大夫等多支政治力量的相互角逐，黄巾起义和军阀混战局面出现。

环节五、小结（略）

设计意图：理解东汉承上启下的地位。为后面的教学打下基础。

【教学反思】

这是一节基础课，在备课过程中，我认真研究教材内容与《课程标准》，精心设计教学过程。教学中注意抓住重点，适时设问，深入浅出地讲解难点，且利用大量的图片或播放影片、音乐，用图表对比，展开小组合作探究学习、讨论等形式，激发学生的学习热情，调动学生的积极性。利用图文结合寻找更多的有效信息，帮助学生学会联系各学科知识；充分利用地方史，激起学生学历史的兴趣。 课堂中以学生为主体，气氛轻松、活跃。不足的是讨论、合作探究学习的时间没有控制好，个别知识点比如“柔道”讲解不到位，课堂小结有点匆忙，巩固练习没能完成。如果重新再上这节课，我准备更充分些，争取少一些遗憾。