华东师大版高二下册历史《第五单元　资本主义世界体系的形成 第15课　德国的统一和崛起》优秀教学设计

华东师大版高二下册历史《第五单元　资本主义世界体系的形成 第15课　德国的统一和崛起》优秀教学设计

《德国的统一和崛起》是华师大版高中历史教材第四册第15的教学内容，这一课同时也属于第四册教材第五单元《资本主义世界体系的形成》（美国扩张和强盛、德国统一和崛起、俄国资本主义发展、日本明治维新、第二次工业革命、资本扩张和帝国瓜分世界）这六课中的一课，《德国的统一和崛起》与众不同，因为在工业化浪潮中，德国在俾斯麦的领导下走的是一条独特的统一之路，并且获得了“畸形”的崛起。《德国的统一和崛起》本课分成三幕，分别为普鲁士道路、德意志的统一、德国的崛起，这三幕环环相扣，不仅展现了德国的历史进程，也体现了其复杂的内在联系：“普鲁士道路”下，“德意志统一”与“德国崛起”何以可能、如何完成、功过何在？厘清这些关系是教材留给师生的共同任务。

3.学情分析

亭林中学是一个普通中学，高二（6）班学生具有我校学生的整体特点，即学生知识面基本局限于教材内容，且总体停留在基础层面，分析问题和表达总结能力不强；但高二（6）班对历史学习的兴趣浓厚，尤其对于历史人物和故事较感兴趣，部分学生历史课堂表现活跃，在上课过程中，我们师生一贯注重互动性、故事性；叙事见人、学史重法、论史求通也是师生的共识。

4.教学策略

基于教学主旨和学情，本课的教学策略为：以掌握德国统一过程中的基本知识和理解德国统一与崛起之间的联系为目标，通过回顾已学内容（法国大革命、工业革命等）铺垫本课学习，通过自主学习（阅读教材及教师呈现的史料）掌握基础知识，通过合作学习和教师引导理解本课历史概念和德国统一与崛起阶段的不同特点。

【教学目标】

1．知识与技能

知道“铁血政策”；理解普鲁士完成德国统一的原因、方式、意义。

2．过程与方法

学会从历史与传统、原因和结果等角度去分析德国统一与崛起之间的联系；通过俾斯麦的个人魅力和政治智慧，学会辩证看待历史人物的方法。

3．情感态度与价值观

认识国家统一的重要性，自觉形成维护国家统一的积极愿望；体会杰出人物在历史进程中发挥的巨大作用。

【重点与难点】

重点：铁血政策、三次王朝战争、德国崛起

难点：德国统一与崛起的内在关系以及崛起后的世界影响

【教学过程】

导入：以《格林童话》的图片故事作为新课导入，激发学生的学习兴趣，引出19世纪初德国邦国林立、四分五裂的现状。

环节一：德国大致发展历程

以《格林》童话为背景，分析德国政治状况；结合地图，让同学们找出德意志邦联中，面积实力较大的几个邦国，为后续普鲁士、奥地利的出现做好铺垫。

环节二：工业化浪潮下德国经济发展的问题分析

以德国19世纪初铁路缓慢建设情况，对比从19世纪中后期铁路建设情况迅速增长的情况，引导同学们猜测分析原因。突出普鲁士努力下，1834年德意志关税同盟的历史进步性，间接得出国家统一和经济起飞的相关性。

环节三：俾斯麦生平介绍

选取俾斯麦家庭背景、容克贵族特点的介绍、俾斯麦读书生涯独特个性、担任德国首相的一贯作风和主张……体现俾斯麦作为德国军人的性格，引出其主张的铁血政策的特点。

环节四：普鲁士三次王朝战争

俾斯麦领导和操纵下对丹麦、对奥地利、对法国三次王朝战争的战略布局、外交策略，提炼出俾斯麦的政治智慧：大陆政策、均衡外交。