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华东师大版高二下册历史《第一单元 15—16 世纪西欧社会的演变 第2课 民族国家的形成 》优秀教学设计
教学过程：
引入：
1428年，在法国希农的郁闷的国王引出百年战争（1337年 ~ 1453年）的起因及经过：1337年英王爱德华不满于腓力六世继承查理四世的王位，故挑起战争，英军在战争前期接连胜利，并且亨利五世在1420年通过《特鲁瓦条约》取得合法继承权。
通过展示图片和地图呈现当时的局势。并引发学生思考：这场战争双方都是合法的，这体现了中世纪国家什么样的特点→封建制度之下，王权衰微，领主权力很大，导致国家分裂和权力争夺。
贞德与民族国家的形成
一个令人惊奇的女孩拜见查理七世，提出要求：希望带领法国打败奥尔良的英国军队。提出问题：设想你是查理七世，你会同意吗？→中世纪国家的骑士制度之下，战争是贵族的特权。
贞德的接连胜利。引发学生思考：为何一个农村姑娘会有如此号召力？并且能够改变战争的局面？并且展示材料分析：贞德的行为预示着战争性质的转变，百年战争从一开始的贵族争夺利益的战争变为一场法兰西民族解放战争。
百年战争最终法国取胜。通过地图和简短文字说明民族国家的特点和形成原因。
简述英国民族国家的形成。
君主专制以及其影响
提出问题：统一的民族国家会给政治制度带来什么变化呢？使学生带着疑问学习接来下的内容。
展示材料。提出问题：①王权发生了何种变化？→王权加强，君主专制。②提出问题：如果你是当时的一名商人，你会支持君主专制吗？→会。因为强大的王权为资本主义商品经济的发展提供了保障。借此说明君主专制产生的背景：①资产阶级的支持②封建贵族的支持③城市贫民的支持。展示材料印证王权加强君主专制的史实。
提供君主集权的材料，并提问：民族国家和应运而生的君主专制是历史的倒车吗？（有学生结合所学思考）
总结君主专制的影响。
板书：