华东师大版高二下册《第五单元　资本主义世界体系的形成 第16课　俄国的改革和资本主义发展》优秀教案设计

华东师大版高二下册《第五单元　资本主义世界体系的形成 第16课　俄国的改革和资本主义发展》优秀教案设计

理解1861年改革的原因、性质和影响。

（二）过程与方法

学会从主观动因和客观条件两方面去分析某一历史现象发生原因及发展过程的方法。

（三）情感态度和价值观

通过学习关于改革的相关史实，理解并认同生产关系的变革依赖于生产力的发展，同时又反过来影响生产力；改革往往是改变生产关系中不适应生产力发展的部分，成功的改革往往会推动社会生产力的发展等历史唯物主义的基本观点。

[重点与难点]

重点：1861年改革的内容和实质

难点： 1861年改革的背景和影响

[教学设计]

以俄国民众对农奴制改革评价导入新课

2、引导学生将19世纪中期的俄国与西欧主要资本主义国家对比，让学生明确1861年改革的根本原因和直接原因。

3、阅读教材内容，根据所提供的材料分析1861年改革的性质和影响

[板书设计]

1861年改革

原因：农奴制阻碍俄国社会发展——根本原因

克里木战争失败——直接原因

内容：废除农奴制；农民交纳赎金，得到份地。

性质：资本主义性质

影响：走上资本主义道路，保留大量封建残余。

先让学生自学，思考得出克里木战争俄国失败的原因是落后的封建农奴制造成俄国在军事、经济上远远落后于英法的结论。然后归纳“俄国农奴制的深刻危机”的具体表现。最后师生共同得出结论：落后的农奴制导致了克里木战争的失败，克里木战争的失败又加深了农奴制的危机。俄国的出路只有一条：废除农奴制。

教师出示材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放自己。——亚历山大二世1856年3月的一次谈话。引导学生意识到1861年改革的方式为自上而下的进入资本主义，与其他国家相比显得不伦不类。

归纳1861年改革的内容：社会、经济、政治、司法等。

出示材料二：农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们希望服役或保留原来三天劳役的办法……——1863年沙皇政府报告。提问此材料提供了那些历史信息？引导分析1861年改革的影响：使俄国走上了资本主义发展道路，但在俄国的政治社会生活中，沙皇专制制度仍然存在，保留了大量的封建残余。俄国在资本主义阵营中成为最薄弱的环节，此后必将多事。