华东师大版历史高三上册《第二单元　中华民族的觉醒与抗争 第8课　八国联军侵华与《辛丑条约》》优质课教案

华东师大版历史高三上册《第二单元　中华民族的觉醒与抗争 第8课　八国联军侵华与《辛丑条约》》优质课教案

教学重点：瓜分狂潮与义和团运动的盲目排外

教学难点：如何认识义和团运动的反侵略性与落后性的统一

教学过程：

导入新课：

百日维新的失败，让我们看到了中国维新派的软弱和清政府顽固势力的强大，也向我们清楚的表明，试图通过自上而下的改良来使中国现代化是无效的。唯一的办法是从下面进行革命。百日维新失败是保守派的胜利，他们自此掌控清政府所有权力。他们积极、热忱的引导社会和政治上对外国人的不满情绪，于是，中国社会中原本广泛存在的各种秘密团体，在清廷保守派和地方政府的鼓动下，开始组织民间武装力量以反对洋人的侵略。这些团体中，最为著名的是义和团，即人们通称的义和拳。

教学环节一：

通过引入胡绳、瓦德西、列宁、邹容、严复不同人物对义和团运动的不同看法，使学生产生进一步认识义和团运动的强烈好奇和激烈的观念撞击。

教学环节二：

通过呈现《时局图》和表格《帝国主义强占租借地和划分势力范围》，引导学生分析十九世纪末中国社会的基本特征，即由于西方资本主义工业文明在全球的扩张、日本甲午战争的刺激内外两方面原因，使当时中国面临西方列强瓜分豆剖的深刻的民族危机，从而造成中华民族与西方侵略者之间深刻的民族矛盾，义和团运动就是这种深刻民族矛盾的外在体现。

教学环节三：

通过剖析山东“巨野教案”和外国传教士在华的传教活动，使学生理解基督教教民与拳民的冲突，这既是西方侵略者与中国人的民族矛盾的体现，也是中世纪农业文明与现代工业文明冲突的体现。由此引导学生归纳总结，义和团运动是在帝国主义侵略不断加剧、民族危机日益深刻、民族意识不断觉醒的背景下发生的一场反侵略的农民运动，这一点值得肯定。

教学环节四：

通过义和团运动反洋人揭帖等若干材料，引导学生认识其组织形式和扶清灭洋的革命目标，继而认识到理解义和团运动的落后性：1、宣传利用各种“刀枪不入”“神仙附体”等巫术煽动民众。

教学环节五：

通过引导学生阅读“义和团进入天津、北京”等史料，使学生理解义和团运动的落后性：2、盲目排外。

教学环节六：

结合图文资料，通过八国联军侵华战争的讲述，使学生进一步认识到义和团与八国联军的战争，是反侵略的战争，也是中世纪农耕文明与现代工业文明的再一次较量，其失败是必然的，而西方对中国国家主权的侵害，也严重阻碍了中国现代化进程。

教学环节七：

在学生全面认识了义和团运动的前因后果之后，在引导学生回到上课之初提出的问题：为什么时人和后人对义和团运动有不同的评价？从而引出认识历史的基本原则与方法：（1）以客观事实为依据，一份史料说一分话；（2）多层次、多视角；（3）辩证思维观

教学环节八：

通过梳理总结、分析清政府在义和团抗争西方列强过程中的表现，使学生逐渐认识到1、中国清政府的反动与丑恶的本性；2、义和团运动没能认清清政府的反动腐败的本质，体现出了农民阶级由于落后的生产方式而产生的阶级局限性，进而认识到当时中国社会上上下下昧于世界大势安于现状不思进取的落后状态，体验中国向现代化社会转型之艰难。

2014、11、4

史料附录：

1840年以来，西方的大炮运来西方的商品和机器。在商品和机器的背后，则是一种新的生产方式。它们楔入中国社会，使自然经济在万般磨难中一点儿一点儿被撕裂；

因此，近代经济改组的过程，触目皆为来自西方的机制品夺走了小生产者的饭碗；来自西方的轮船火车夺走了船夫、纤夫…的饭碗。…他们不认识帝国主义，却认识洋人洋物，于是，所有的外来之物都成了痛苦的原因。