华东师大版高三上册历史《第八单元　“大萧条”中的资本主义世界 第29课　德意日走上法西斯道路》优秀教学设计

华东师大版高三上册历史《第八单元　“大萧条”中的资本主义世界 第29课　德意日走上法西斯道路》优秀教学设计

2. 通过叙述日本走上法西斯道路的过程，提高叙述能力，并进一步树立“论从史出，史由证来”的严谨证据意识。通过深入了解德国走上法西斯道路的经过，引导学生透过历史现象看本质，提高学生多角度分析问题的能力。

3.感悟普通民众的社会责任，激发公民意识。

【重点难点】

重点：德意日三国走上法西斯道路的过程。

难点：德国法西斯合法上台的原因。

【教学过程】

环节1：出示纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会照片，提问：提及法西斯，大家会想到什么呢？简述法西斯的残忍的暴力行径。

设计说明：以学生熟悉的时事新闻导入新课，设疑激趣，引发学生思考。

环节2：提问：为什么会产生法西斯？为什么它能够大规模泛滥？法西斯又是如何走上政治舞台给世界带来极大的灾难的呢？引入本课标题“德意日走上法西斯道路”。

设计说明：通过系列问题的追问，帮助学生初步认清本课所要学习的内容。

环节3：出示图片与教材，简要介绍“法西斯”一词的由来与含义。

设计说明：通过梳理“法西斯”一词的历史与演变，帮助学生理解它的本义与引申义。

环节4：出示材料，叙述意大利走上法西斯道路的背景和过程。

设计说明：结合史料，概括介绍意大利走上法西斯道路的经过，帮助学生学会如何从直接原因和深层原因等不同层次分析复杂历史事件原因的方法和叙述历史事件的方法。

环节5：出示材料与漫画，叙述日本走上法西斯道路的背景和过程。追问漫画中的“西方的思想”指什么？“武器”指的是什么？

设计说明：以政治漫画为切入口，明确日本军部法西斯政变的过程与历史渊源。

环节6：结合史料，教师概述德国走上法西斯道路的详细经过。

设计说明：德国是最具代表性的法西斯国家，由教师首先概述德国走上法西斯道路的历程，帮助学生搭建初步的历史框架。

环节7：提问：德国法西斯是如何一步步合法取得政权的？学生结合教材与阅读材料讨论分析。

设计说明：引发学生进一步深入思考“法西斯主义”概念的内涵和外延。

环节8：出示相关材料，师生交流，分析希特勒与纳粹党登上政治舞台的策略。

设计说明：以领袖人物的经历、思想与策略解读纳粹深入人心的原因。

环节9：结合相关材料，教师介绍魏玛共和国的政治制度，进一步探寻纳粹上台的政治合理性。

设计说明：引导学生从政治制度的层面初步反思历史，懂得以史为鉴、以见知隐。

环节10：出示相关材料，分析普通民众在当时社会对纳粹的态度。