高三上册历史《第四单元　1917 年俄国革命与苏联的现代化道路 第15课　从“战时共产主义”到新经济政策 》精品课教案

高三上册历史《第四单元　1917 年俄国革命与苏联的现代化道路 第15课　从“战时共产主义”到新经济政策 》精品课教案

1.了解战时共产主义政策实施的历史背景，简述该政策的内容并予以简要评价。

2.了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性，概括新经济政策的特点及其历史影响。

过程与方法：

1.列表从背景、目的、基本内容及影响等方面比较战时共产主义政策与新经济政策。

2.联系中国改革开放的现实，探讨新经济政策在社会主义建设道路探索方面所做的重要贡献。

情感、态度与价值观：

感受列宁领导的苏维埃政权在探索社会主义建设过程中表现出来的非凡勇气和创新精神，确立积极进取、求真务实的人生态度，树立战胜困难、迎接挑战的决心和信念。

【学情分析】学生在必修一已经学习了十月革命的相关知识；本学期也学习过有关经济政策调整的内容，具备市场经济与计划经济的基本知识；学生有实际参与课堂能力和自主、合作的能力。

【教学方法】问题探究法，表格分析法，图表分析法，讨论法，多媒体教学。

【重点难点】

重点：比较战时共产主义政策与新经济政策的异同

难点：如何评价新经济政策。

【教学过程】

导入新课：

梳理专题线索，确立起学生学习本专题的逻辑性，再通过PPT展示20世纪苏联主要的领导人导入。

展示课程标准、学习目标：解读课标，使学生明确课程重难点。

新课讲授：

材料：情景描绘：1918年，一位瘦弱的老农坐在街道一个偏僻的角落里，面前摆着两个装满农产品的袋子，显然是在兜售自产的农产品，类似于“摆地摊”。老农似乎有所顾虑，经常四处张望。

提问：同学们能找出上述场景中的不正常之处吗？

（引发学生学习兴趣）

学生以导学案问题为基础，展示学习成果——战时共产主义政策提出的背景。

教师给出材料检验学生对于战时共产主义政策提出背景的理解情况，确定学生掌握后用图示法帮助学生记忆。

学生以导学案问题为基础，展示学习成果——战时共产主义的内容。

教师将战时共产主义政策的内容列出表格，帮助学生记忆，之后以一个情境探究帮助学生理解，让学生找出其中涉及的战时共产主义政策的内容。

（耶：下午政府要来收粮，你把家里剩下的粮食准备好。