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华东师大版历史高三上册《第七单元 中国的土地革命与抗日救亡运动 第23课 南京国民政府的内政与外交》优质课教案
通过对履历、文献、图表等材料的分析，提升多元史料的解读能力；通过对四一二政变发生原因的分析，感知分析历史问题的多元视角。
通过对蒋介石个人形象的分析，感悟历史人物的复杂性和多面性，提升评价历史人物的能力。
二、教学重点：南京国民政府的建立过程、统一进程以及治理举措
三、教学难点：蒋介石呈现多种历史形象的原因分析
四、教学过程：
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
导 入 出示两面中华民国国旗，探问学生的了解程度。 无 引出之后对南京国民政府建立与统治的讲解
新 授 通过履历表讲解蒋介石的早年经历，之后与学生一同总结这一时期蒋介石的形象 学生尝试总结蒋介石的历史形象 回顾上节课内容，补充相关历史背景，引出接下来的转折——四一二政变 讲解南京国民政府的建立过程（四一二政变），总结此次事件所透露出的蒋介石形象，再通过多种史料与学生一同分析造成此次事变的深刻原因。 学生在了解国共合作内在矛盾后，尝试归纳蒋介石发动四一二政变的原因 使学生更为深刻的理解第一次国共合作的失败原因，使其了解分析历史问题的多元视角（个人、政治、国际）。 讲解南京国民政府的统一过程和治理举措，通过多种史料与学生一同分析这一历史进程所体现的蒋介石形象。 学生尝试总结蒋介石的历史形象 使学生对南京国民政府的内政外交有基本的了解，提升学生的史料分析能力。 梳理全课，提问学生：为何蒋介石会有三张面孔？
学生尝试回答问题 使学生感悟历史人物的多面性与复杂性。
小 结 讲解南京国民政府只是在形式上统一中国的基本史实。 无 为下一课做铺垫。 作业布置 1、学案
2、推荐阅读《蒋介石与现代中国》
五、板书
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