人教版版历史选修二《 第三单元　向封建专制统治宣战的檄文 第2课　法国《人权宣言》》优质课教案

人教版版历史选修二《 第三单元　向封建专制统治宣战的檄文 第2课　法国《人权宣言》》优质课教案

【学情分析】

本课教学的对象是高三学生，是在历史必修部分已经完成的基础上授课的，所以，大多学生已对高中历史知识有了较全面的了解。教学中主要以教师的引导为主，学生探究基础问题的能力应该具备。课前已经要求学生重温法国大革命的相关历史知识，以加强对本课知识的理解和认识。

【教学目标】

知识与能力：了解波旁王朝的封建统治；法国启蒙运动；法国大革命的爆发；知道专制统治已成为法国社会发展的障碍；理解启蒙运动的发展，为大革命做了思想和舆论的准备；分析《人权宣言》的主要内容以及所确定的资产阶级政治原则和产生的重大影响。

过程与方法： 注重在激发学生学习兴趣的基础上，增强学生积极探究问题的能力，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考、全面分析的学习习惯，能对所学知识进行较为全面的比较、概括和阐释。主要采用讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、思考讨论等方法，调动学生的课堂积极性。

情感态度和价值观： 《人权宣言》体现了摧毁封建专制制度的要求，成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器，是人类宝贵的思想文化成果，产生了广泛而深远的影响；深入理解人权斗争在近现代史中的地位和价值；认识人类社会发展过程中人权斗争任重而道远。

【教学重点和难点】

重点：《人权宣言》的主要内容及其历史影响。

难点：《人权宣言》颁布的历史背景。

【教学手段】 运用多媒体课件组织课堂教学。

【课时安排】 1课时。

【板书设计】

法国《人权宣言》

“自由、平等、生存、发展”

“侵权行为”——腐朽统治

“维权行动”——启蒙、革命、文献

【教学过程】

（导入新课）

展示教师在超市的一张图片，激起学生兴趣，讲述教师在超市遭遇搜身问题的事件，引导学生展开讨论：

师：超市搜身事件在我们生活中屡有发生，大家认为这种行为合适吗？为什么？

（结合学生的回答，展示材料。）

师：由以上事例可以看出，人权问题就在我们生活当中，随着人类社会的发展，人们的人权意识在不断增强；但这是人类社会发展过程中，人们长期斗争的结果。在近代资产阶级革命过程中，就出现了一部以“人权”命名的文献，这部文献可以说在世界人权斗争史上具有里程碑意义。

（讲授新课）

师：大家知道什么是“人权”吗？

（展示材料，指导学生认识人权的概念和特征。）