人教版版历史选修二《后　记》优质课教案

人教版版历史选修二《后　记》优质课教案

教学重点： 维新思想、三民主义、新文化运动的内涵和各自的特点。

教学难点： 近代中国思想解放运动特点的分析。

课时：1课时

方法：问题探究法、材料分析法、多媒体等

教学过程及教学设计意图：

导入

1.方式：图片导入。

2.步骤：展示一组图片，要求学生提取有效信息，引入主题。

一、课标链接

设计意图：通过展示课标对本专题涉及相关内容的要求，从而明确学习的主次。为下面的问题探究作准备

二、教材链接

1、专题知识分布

设计意图：由于本专题涉及五个模块的知识，零散、杂乱，需要学生先明确到底涉及哪些具体内容，学习中以便做系统掌握。

专题知识整合

先明确专题整合方式多种多样，先展示常规整合的专题知识整合

思想解放就是两种文化交融碰撞的过程，围绕“交锋”展示全新的整合方式：

依据教材整合重点强调三个问题：康有为维新思想的特点及原因；三民主义的内涵及相互关系和评价；新文化运动的内容和评价。

设计意图：启发学生在学习中要善于思考，要灵活运用历史知识。

难点突破

依据课标要求确定一个难点：近代中国思想解放潮流的特点

近代中国思想解放的几个特征：

①近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质；

②近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程；

③是中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受（例如新思想的萌发、洋务运动）到主动接受（例如辛亥革命）的过程。

设计意图：从整体看近代思想解放潮流，培养学生从整体看待历史问题。