1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教版版选修二历史《第七单元 无产阶级和人民群众争取民主的斗争 探究活动课二 近代时期人们对民主的追求与斗争──学习编辑历史报纸 》优秀教学设计
3. 情感态度与价值观 通过探究活动， 使学生在了解近代各国人们追求民主的感人事迹， 感悟近代时期各国人们对民主政治制度的向往和不屈不挠的斗争精神， 理解争取民主自由， 反对专制独裁是近代历史发展的主流，它对现代社会的发展起到了奠基和先导作用， 理解推动社会进步的政治活动， 会对人类社会的进步起巨大的作用。 二、 分析与建议
报纸是学生们最常见的传媒形式， 学生非常熟悉， 但是要他们自己来设计历史小报， 对他们来说可能是件从未想过的事。 设计报纸大多数学生也许会觉得很容易。 但在实际操作的过程中， 他们会发现， 事情并没有他们想象的那么简单， 花费不少的时间和精力做出的报纸往往并不满意。 为了防止学生过于轻视、 马虎应付， 或因出现困难而中途放弃， 教师要根据学生的实际情况给予必要的指导、 督促， 可以通过制定具体的评比标准来提高学生的竞争意识， 激发学生的兴趣， 要适当地指导和帮助那些有困难的同学。 时间的分配， 建议安排三个课时， 最好能让学生利用周末的休息时间， 这样学生收集与准备材料才能更充分一些。
三、 具体教学过程建议
1. 活动形式及研究课题的要求
以小组为单位设计一期历史报， 以近代时期人们对民主的追求与斗争为主题， 内容不限国别。 本活动以课外的探究活动为主， 教师主要起指导、 督促作用， 教师也可以参与小组的活动。
2. 具体步骤 ??
(1) 制作过程: 成立研究小组， 确定研究主题和报名; 制定工作计划， 确定组内分工; 收集资料和设计版面; 整理、 筛选资料并打印成文; 在电脑上完成设计或以剪贴的形式完成报纸， 也可以做成手工报。 (2) 成果展示: 先在班内展出各个小组的作品， 然后集中在学校的展栏上展出获奖小组的作品。 (3) 评比 自评(要写出理由， 含优点和不足) 互评(要写出理由， 含优点和不足) 评委评比(由教师、 学生代表共同组成评审小组， 也要写出理由， 以优点为主。) 附评定标准参考: 版面设计是否合理、 规范， 是否符合报纸的一般要求， 视觉效果怎样; 史料是否真实、 准确， 可读性是否强; 史料的时效性是否相对接近; 活动过程小组成员是否都全程参与， 分工合作情况如何等。 (4) 学习成绩的评定: 教师根据原先设计的评价标准和学生自评、 互评(小组内) 及综合评价(评委)， 给出每个学生的探究活动成绩。
3. 学生设计历史报纸可能出现的问题及解决方法
(1) 寻找资料困难， 尤其是相对落后的地区， 学生受学习条件的限制， 很难寻找更多的内容。 解决办法: 教师可以适当扩大报纸的主题及选材范围， 允许学生在教材的范围内选取材料， 做成课本报或其他的报纸， 但一定要与历史内容有关， 还要注意报纸的时效性。 (2) 设计的模式不够规范， 没有按一般报纸的要求来设计。 解决办法: 教师只需要求学生找一张现成的报纸， 仔细观察报纸的模式， 然后教师强调几个基本要素(名称、 时间、 编委、 版数等) 就可以了。
(3) 资料的选取与打印， 插图的设计问题。 解决办法: 教师在学生自由组合时就要有意识地把有电脑技术和绘画特长的学生分配到各小组之中。 有条件的地方可以用电脑制作成比较精美的报纸， 条件不允许的地方， 建议教师指导学生制作剪贴报或手工报。
4. 常见的几种简易报纸制作方法
(1) 电脑制版历史报 学生将整理好的材料直接用电脑排版， 配上精美的插图， 然后打印出来。 其主要优点是正规， 漂亮， 视觉效果好， 比较精致。 但技术含量高， 难度比较大， 且受设备条件的限制， 在条件比较落后的 ??地区难以做到。 (2) 剪贴历史报 先把选好的文字材料用电脑按一定的规格打印出来， 然后把它们逐个剪贴到事先设计好的报纸版面上， 配上相关的插图， 加上一些装饰， 就成了报纸。 其特点是制作比较容易， 也比较好看， 而且技术要求不高， 但不如电脑制版的报纸精致漂亮。 (3) 手抄历史报 文字材料和插图、 各种装饰均由手工完成， 学生根据所寻找的历史材料内容的多少， 先设计好版面， 然后由字写得比较好的学生直接抄到报纸上， 由绘画水平较高的学生绘制插图和装饰而成。 其特点是制作工艺简单、 容易， 技术要求最低， 不受条件限制， 是相对落后地区最适合采用的一种方法，不足的是比较粗糙， 视觉较果较差。