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选修六人教版版《第四单元 欧洲文艺复兴时期的文化遗产 第2课 罗马文艺复兴时期的文化遗产》优质课教学设计
(2)了解圣彼得大教堂及其广场的建筑特色；
(3)认识米开朗琪罗、贝尔尼尼在世界文化史的地位；
2.过程与方法目标：
(1)通过朗读者主题“礼物”进行导入设计，一方面激发学生兴趣，另一方面使本节知识联系更紧密，从而使学生形成整体感。
(2)引导学生对图片信息进行充分挖掘、图片对比分析,提高他们提炼信息、分析总结能力。
3.情感态度与价值观目标:
(1)让学生领略到西斯廷小教堂和圣彼得大教堂及其广场的伟大，并充分感受文艺复兴兴盛时期人文主义的思想。
(2)“物事”的发展离不开“人事”，绘画、建筑的成就离不开人的努力。通过本节学习，让学生感受到不仅这些礼物的伟大，文艺复兴时期巨人们更伟大，期望学生从他们身上得到启迪。
二、重点难点
重点:
西斯廷小教堂的《创世纪》壁画；圣彼得大教堂的建筑特色；
难点:
《最后的审判》的人文主义体现；
三、学情分析
1.本课的教学对象为历史选考班高二学生,历史基础较好,有自主学习能力,思维较为活跃。
2.文化遗产这部分学生之前没接触过，由于本节图片资料比较详实，易引起学生们的兴趣。
3.本节罗马文艺复兴时期的文化遗产，与必修三的文艺复兴有联系，学生尤其上过必修三，相应的教学难度有所降低。
四、教学过程
【新课导入】“朗读者”
出示公众人物董卿的照片，与学生对话。引出朗读者第四期主题：礼物。展示董卿那非常温馨而又有诗意的开场白，让学生推荐一位同学来有感情地朗读。
仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物;
低头凝望，一花一叶，
是大自然给世界的礼物;
孩子是给父母的礼物；
朋友是陪伴的礼物；