必修二《附录 三 历史学习推荐网站》优秀教案

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（一）简析成绩。

结合试卷的难易度，对学生的成绩作适当的分析，如全班的平均分、最高分、最低分、及格率、优秀率等;还应了解重点生各人所处的位置;对本次测试中学生进步明显者进行表扬，对成绩不够理想或成绩下降的同学得出批评，并进行鼓励。同时进行同类班级成绩的对比分析，使学生明确自己班级和个人在本次考试中的地位，提高讲评质量。

（二）试卷讲评。

1、对选择题分三类情况进行处理，正答率40％以下由老师讲解，正答率40％- 70％属于基础知识的由学生自我排查，属于能力的讨论解决。

2、讲评方式的多样性

①学生评讲 ： 对于试题中40-70%正答率的题目,由学生自己来评讲,并允许其他学生质疑和讨论,以加深理解。

②教师评讲 对于难度比较大的试题,或有一定综合性和灵活性的试题,特别是正答率40％以下的题由老师重点讲,主要突出方法和技巧.还可以归纳起来讲，便于学生理解和掌握。

③归类评讲 错误比较集中的,或是有共性难点的试题,归纳起来讲，更便于学生理解和掌握。

3、讲评手段的辅助性。讲评过程中，对着重强调的知识点、关键字词和方法等通过课件的形式加以补充和方法指导。

（三）归纳反思。

（1）针对本次考试的失误，尤其是知识性错误,要对相关知识点进行巩固复习,并上交书面材料.

（2）精选试题，不断提升。此部分关键是在选题和精讲上下功夫，选择的依据是根据课标和考纲以及本阶段复习的重点、难点，老师讲解的时候一定要把握这几个方面：1、此题考查的知识点2、此题的出题人的意图即本题作者要考查的目的（通过关键词解读）3、本题的解题思路等。

（3）加强同学间交流和师生交流，总结考试的得失，做好培优补弱工作。